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粤教版七年级上册1.2地球仪——15分钟教案 【授课章节】 粤教版 七年级上册第 一章 第 二 节 《 地球仪 》 【教学目标】 1.知道地球仪是地球的模型；识记经线与纬线的特点和经度与纬度的判读规律。（综合思维） 2.通过地球仪，识别赤道，南、北回归线，南、北极圈，本初子午线等重要的经线和纬线；指明东、西半球和南、北半球的划分方法。（区域认知） 3，运用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度的划分；利用经纬网确定现实中某地的地理位置和某两地之间的相互方向。（地理实践力） 【教学重点】 1．了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。 2．掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。 【教学难点】 1．掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律。 2．经纬网中地理位置的判读。 【教学过程】 【导入新课】 教师：同学们看这幅图片，是不是很熟悉呀？这是我们打开微信时的页面，这张图片由我国自主研发的气象卫星“风云四号”拍摄。在之前一节课的学习中，我们已经了解到地球的大小、半径等相关信息，那么地球如此巨大，我们想观察和认识地球也不能飞到太空去观察。因此人们制造了地球的模型——地球仪，那么今天我们就来认识一下它，小小的身体却对地理学习有巨大的帮助。 【讲授新课】 （一）地球与地球仪的区别 教师：在上课之前老师让同学们同桌两人准备一个地球仪，现在大家观察ppt上的图片和手中的地球仪，小组讨论地球仪和真实的地球有什么不同之处呢？ 好，3分钟时间到了，同学们讨论非常激烈呀，请第一小组的代表回答。 学生：真实的地球是运动的，而地球仪当我们不拨动它时，它不会转动。 师：同学从运动的角度谈的，还有从别的角度思考的吗？诶第二小组同学回答。 学生：地球从卫星照片中看陆地的色彩是比较模糊的，而地球仪上的色彩比较丰富。 师：很好，同学观察的很仔细。 其他小组还有什么要补充的吗？结合我们上节课学过的知识，地球是… 来你来说！ 学生：地球是一个两级略扁，赤道略鼓的球体，而地球仪却是一个正球体！ 教师：同学们回答的非常好。接下来我们一起来认识一下地球仪上有哪些重要的点呢？ 【讲授新课】 地球仪上的重要点 教师：1.细心的同学可能会发现地球仪上有一根轴，这是一根假想轴，而且它上存在一定弧度的，它与地面的夹角是66.5度，绕轴转动地球仪，可以模拟地球的自转过程。 地轴与地球表面有两个交点，上方的点呢指向北极星，称作北极点，那北极点也是地球上的？看方位！（抛出问题）最北点！以此类推，那下方的交点是？南极！那它就是？南极点！ 上节课我们学过地球的最大周长是多少？6371km对不对，地球仪中间的最大的圆圈就是赤道，从赤道到南北两级的距离是相等。那地球仪上这些与赤道平行的圆圈，就被称为——纬线。比如说这条，这条，这条都是纬线。 连接南北两级的、与纬线垂直的线叫做经线。比如xxx 经线和纬线并不是地球本身存在的，而是同地轴一样由人为提出，目的在于帮助我们更好认识地球上事物的位置及范围。 下面同学们以同桌为单位，观察地球仪，尝试填写书本上p12页的表格。 认识经纬线 教师：同学们讨论的很激烈，我们先来填写一下纬线相关问题的答案。来我们请这位同学说一说，刚才你们都讨论出什么啦？ 同学：在地球仪上存在无数条与赤道平行的纬线，纬线的长度不等，从赤道向两级递减到南北极点变成一个点。纬线指示东西方向。 教师：总结的很全面哈，那老师问一个问题，如果某人沿着一条纬线一直走，会回到原点吗？ 同学：会，因为纬线是一个圆圈。 教师；完全正确，请坐，看来你已经掌握了纬线的相关知识了！（补充板书） 教师：那接下来我们来说一说经线，请这位同学分享你们的研讨结果。 同学：在地球仪上同样存在无数条连接南北两极端点的经线，经线等长且经线与纬线是相互垂直的关系。经线指示南北方向。 纬线 经线 数量 无数条 无数条 相互关系 平行 相交 长度 从赤道向两级缩短 等长 指示方向 东西 南北 形状 圆圈 半圆 横玮竖经 教师：同学说的很好，还是刚才的问题，如果某人沿着一条经线一直走，会回到原点吗？ 同学：不会，因为经线是一个半圆。他只会走到南北两级点，不会回到原点。 教师：相对的两根经线组成一个经线圈。如果某人沿着一条经线圈一直走，会回到原点吗？ 同学：会，因为经线圈是一个圆圈。 （四） 教师：同学们我们已经初步的认识了经线和纬线，在指示方向时纬线指示东西，经线指示南北，那我们可以根据上北下南左西右东来判断某事物的位置，那经线和纬线都有无数条，我们该怎样认识他们呢？他们在日常生活中又有什么作用呢？带着这样的问题 请同学们阅读书p13页的第二段，结合地球仪和图1.2，思考以下几个问题： 经度起始线名称是什么？该经线的经度是多少？ 经度的最大值是多少 经度在地球仪上的变化规律 如何区分度数相同的