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浅谈趣味教学提升高中学生语文核心素养 趣味教学是一种能够激发学生学习兴趣和积极参与的教学方法。在高中语文教学中，趣味教学也是一个非常重要的提升学生语文核心素养的途径。本文将从两个方面阐述趣味教学在高中语文教学中的应用，包括选取适合高中生的趣味教学方式和注意趣味教学中的实效性问题。 一、选取适合高中生的趣味教学方式 在趣味教学中，应当因地制宜，因人施教。针对高中生的思维特点和学习情况，有以下几种趣味教学方式： 1、故事教学 故事教学是一种适合高中生的趣味教学方式。通过讲一些有趣的故事，可以使高中生在轻松的氛围下掌握语言知识和技能。比如，教授古诗文可以把一个古人的传奇故事讲给学生们，让他们感受到背后的文化底蕴和人文情怀。 2、游戏教学 游戏教学是一种适合高中生的趣味教学方式。在语文教学中，可以通过一些有趣的语文游戏来提高学生的语文水平。比如，通过字谜、成语接龙等游戏来让学生们熟记常用词语，提升词汇量。 3、表演教学 表演教学是一种适合高中生的趣味教学方式。这种方式可以让学生们通过表演来更好地理解和体会语文中的情感和意义。比如，让学生们选取一篇文章或一句名言警句，通过表演来传递其中的情感和意义。 4、互动教学 互动教学是一种适合高中生的趣味教学方式。在语文教学中，可以通过互动形式来激发学生学习兴趣和积极参与。比如，采用问答互动式的讲解，让学生们自由发挥，形成互相交流的氛围。 二、注意趣味教学中的实效性问题 虽然趣味教学是一种能够提高学生学习兴趣和参与度的教学方式，但要提高这种教学方式的实效性，还需要注意以下几个问题： 1、学习内容须有实际应用价值 趣味教学的终极目的是让学生们掌握知识和技能，应物理学生死马当成活马医的情况。因此，学习内容必须有实际应用价值，并能够与实际生活联系起来，才能保证趣味教学的实效性。 2、趣味教学须符合课程要求 虽然趣味教学可以激发学生学习兴趣，但仍需要遵循课程要求并围绕课程目标进行。在趣味教学的过程中，教师需要时刻掌握学生的学习情况，并根据需要作适当调整。 3、注意趣味与知识的平衡 在趣味教学中，应注意趣味与知识的平衡。虽然趣味是一种吸引学生学习的重要因素，但如果教学过程中只注重趣味而忽略知识的传授，就会影响趣味教学的实效性。