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自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用 自主学习模式是指学生在教师的指导下，根据自身的学习兴趣、能力和需求，主动参与学习活动的一种教学模式。在小学语文阅读教学中，运用自主学习模式可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高阅读能力和阅读水平。本文将从以下三个方面探讨自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用。 一、建立利用多种阅读资源的学习环境 自主学习需要有丰富的阅读资源作为支持。因此，教师需要为学生提供丰富的阅读资源，包括图书馆、数字图书、网络课程等多种资源，让学生有更多的选择和机会。同时，教师也需要引导学生如何找到适合自己的阅读资源，如何对比不同资源的价值和可信度，让学生在探索中发现适合自己的学习方式，形成独立学习的习惯。 二、设立自主阅读任务和评价机制 在儿童阅读方面，自主学习需要设立符合小学生认知水平的阅读任务和评价机制。教师需要设计具有挑战性、针对性和开放性的阅读任务，如阅读各种类型的文章，选择故事情节要素，归纳文章主题和思路等，这些任务可以让学生通过阅读掌握更多的知识和技能，提高阅读能力和阅读水平。同时，教师还需要注重评价机制的建设，让学生了解自己的学习成果和进步，增强自信心和学习动力。 三、培养自主学习能力和策略 自主学习是一种循序渐进的过程，需要学生通过不断的探索和实践不断增强自己的学习能力和学习策略。教师需要引导学生积极参与学习活动，发现自己的学习需求和兴趣，进而探索符合自己特点的学习策略，如选择阅读方式、注重阅读背景知识、善于提取文章中的重点信息等。这些策略可以让学生更全面地掌握阅读技能和方法，为学会自主学习奠定良好的基础。 综上所述，自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用可以增强学生的学习兴趣和积极性，提高阅读水平和阅读能力。在教育工作者的一生中，如何引导学生独立思考，自主学习是一个让教育工作者较头疼的问题，需要教育工作者通过实际经验和不断的探索，找到符合学生特点和需求的自主学习策略，提高教育教学创新水平，为小学生长久的发展奠定良好的基础。