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矿物加工工程专题实验视频教学研究与实践 矿物加工工程是矿山工程的重要分支之一，其主要任务是将从矿山中采出的矿石加工成符合冶炼要求的冶金原料或者直接生产出各种金属和非金属成品，是实现资源利用和经济效益最大化的重要手段。矿物加工工程的教学是矿山工程专业的核心课程之一，是培养学生矿物加工工程实践技能的重要途径，然而以往的矿物加工工程教学大多数仅仅停留在理论层面，缺乏面向实践的能力培养和实践技能的锤炼，“校企合作”是有效地补足矿物加工工程教学不足的重要途径之一，而矿物加工工程专题实验视频教学就是在“校企合作”的基础上，通过现代信息技术手段进行的一种新型实验教学模式。 本文着重从矿物加工工程专题实验视频教学的设计、实施和评价三个方面进行研究和探讨，并结合项目实践给出具体实例。 一、设计 （一）课程设计 矿物加工工程专题实验视频教学的课程设计应该注重两个方面，一是突出专业特色和实践性，二是重视对学生实践技能和动手能力的培养。可以根据学生的专业和课程学习要求进行分模块的设计，每一个模块主要侧重于指定的实验项目和实验技术，比如有关选矿实验，粉碎机械选择实验，浮选实验，磁选实验，重选实验等几个实验模块，每一个实验模块再设置若干个专题实验单元，如骨料破碎实验、振动筛分实验、磨矿实验、浮选实验等。 （二）实验视频拍摄 实验视频拍摄是矿物加工工程专题实验视频教学的核心，通过优秀的视频，使得学生能够深入地了解相关的实验流程和实验原理，同时还能够细致地观察实验现象和实验结果。视频拍摄应该把握好节奏和交叉口，使得学生既能够快速了解实验流程和实验内容，又能够通过细节和重要程序进行回看巩固。 二、实施 （一）实验教学模式 在矿物加工工程专题实验视频教学教学过程中，应该采用“3D实验室+网络虚拟实验室+实验数据管理平台”的现代信息技术手段进行实验教学。学生可以在教师的指导下通过网络虚拟实验室进行有关矿物加工工程的实验，同时教师可以通过实验数据管理平台了解学生的实验数据情况，组织学生进行讨论和交流，从而使得学生在实验的过程中真正理解矿物加工工程的原理和技术，同时也能够增强学生实验动手的能力和实践操作的技术。 实验评价是矿物加工工程专题实验的重要组成部分。在实验过程中，采用“自评+教师评+同学评”的评价方式，将实验项目分成多个小组，每个小组内部进行自评、相互评价，在自评和相互评价的基础上，由教师再根据实验任务的要求进行最后的评价，以此来发现实验操作中存在的问题，并及时给予纠正和提升。 三、实践 以矿物加工工程技术创新项目“氰化提金技术研究”为例，开展矿物加工工程专题实验视频教学实践。 课程名称：氰化提金技术研究 课程目标：学习氰化提金的基本原理、氰化提金实验室操作技术、常用氰化剂类别及特性、影响氰化提金过程的因素。 课程模块： 模块一：氰化提金实验室操作技术 模块二：氰化试剂的贮存和检验 模块三：氰化提金过程中的参数调控 根据课程模块的要求，制作了一个“氰化提金技术研究”实验视频，全程时长为19分钟，通过实验视频的讲解，学生可以学习到有关氰化提金的基本原理，氰化实验室操作技术，氰化剂贮存和检验，氰化提金过程中的参数调控等方面的知识和技术。同时，在实验视频中加入了一些互动环节，对应着课程模块，多方位呈现了实验的操作和效果。 （三）实验实践 在实验过程中，学生分成几个小组，每个小组分别对不同的氰化剂进行试验，通过学生自主设计氰化提金试验方案、实验操作和实验数据分析，结合实验视频和实验数据管理平台进行独立探究和交流讨论，达到了“知行合一，理论实践一体化”的教学目标。 （四）实验评价 每一个小组在实验过程中完成符合实验要求的实验项目，并展示了实验数据和实验报告，教师和同学对于学生实验报告进行了评价，认真分析和指出学生在实验过程中存在的问题和不足，及时进行提醒和纠正，以培养学生对氰化提金技术的掌握和了解。 总结：