高职院校英语教学中中西方文化差异教学.docxVIP

高职院校英语教学中中西方文化差异教学 随着国际交往的日益增多，英语已成为全球流行的第二语言。在现代高职院校英语教学中，中西方文化差异是必须重视和克服的难点之一。在传授英语知识的同时，加强中西文化的比较与交流，有利于开拓学生的国际化视野，加深学生的跨文化意识与交际能力。 首先，中西方文化的差异表现在词汇使用上。英语中的有些词汇即使翻译过来，意义也与汉语不尽相同。例如，英语中的“polite”（有礼貌的）既有尊敬长辈的含义，也有委婉地拒绝某事的含义。当学生学习这类多义词汇时，教师应注重讲解词汇的真实含义，让学生感知其中的文化差异。 其次，在语法使用上，中西方文化差异也体现在表达思想的方式上。以翻译为例，在英语中，翻译常常使用被动语态，而在汉语中常常使用主动语态。这是因为西方人注重事物自然发展的过程，而东方人更注重事物的主观能动性。这种表达差异不仅影响着语法结构，也反映着不同文化的思考方式。因此，在英语教学中，教师应加强对比教学，让学生了解中西方文化之间的思考方式差异。 最后，英语教学中，中西方文化差异也体现在交际礼仪上。例如，在西方，打招呼时习惯于用“hello”或“hi”来问候，而在中国人习惯于用“您好”或“你好”来问候。在英语教学中，教师需加强对学生日常交际礼仪的培养，让学生掌握西方人的礼仪习惯和社会规范。同时，教师也需引导学生了解不同文化之间的沟通方式和思维方式，为学生实现跨文化交流提供必要的支持和教育。 综上，中西方文化差异是高职院校英语教学中必须关注和克服的难点之一。通过加强中西文化的交流和比较，教师可激发学生的跨文化意识和交际能力，帮助他们更好地融入国际社会。因此，教师应在教学中注重培养学生的跨文化意识，加强对比教学，让学生充分认识中西方文化之间的差异，从而更好地理解和吸收英语知识。