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高校思政课参与式教学实施初探 随着高校教育的不断发展，思想政治教育也越来越受到重视。传统的思政课教学模式往往是老师讲授，学生听讲，缺乏互动和参与性。因此，为了增强学生的主体性和参与性，提高思政课的教学效果，目前大多数高校开始探索参与式教学模式。 1、什么是参与式教学？ 参与式教学是指学生在课堂中具有实际操作和参与能力的教育方式。它的核心是“学生为主”，强调学生通过自我发现、自我研究、自我思考和自我表达，来实现自主学习。与传统的教学方式相比，参与式教学强调互动和人际交往，以及学习者的自我发现和探索，有助于激发学生的积极性和主动性，在提高学生素质的同时，也有利于形成个性化的教学方案，实现驾驭世界和驾驭自我的目的。 2、参与式教学的特点 （1）促进互动和人际交往：参与式教学注重互动，学生与教师之间相互交流和合作，促进学习氛围的积极向上，有助于共创积极、热烈、和谐的学习环境。 （2）强调学生自主：参与式教学是以学生为主体，强调学生的自主性，发扬学生的主动性，辅导学生构建自我学习路径，采用各种学习手段让学生做自我发现，探索知识的真谛。 （3）根据学生需求量身定制：参与式教学强调因材施教，以满足不同的学生需求，通过投射和以小组互动的方式，满足学生成长需要的所有要素。 （4）以实践为基础：参与式教学的核心在于实践活动，学生通过实际操作、实践的方式，获得知识，体现主体意识，并在实践中形成自己的价值观和观念。 （1）增强思政课的实效性：参与式教学可以让学生亲身体验真理与错误所带来的经验教训，了解道德规范的追求，即通过实践检验所学联想，达到带着问题学习、用问题学习、在解决问题中学习的效果。 （2）提高学生自我管理能力：参与式教学不仅强调知识的效果，还强化学生的思维能力，激发学生的创造性思维和创新性思维，促进学生积极主动地参与学习和管理，提高自身发展的潜力。 （3）塑造主动探究意识：参与式教学模式注重学习者的主体地位，强调学生的探究精神和思考能力，帮助学生从知识的拥有者转变为知识的创造者，形成自主、创新的学习风格。 （4）培养创新思维：“创新是引领发展的第一动力”，引导学生在思想政治教育课堂上发展创新思维，鼓励学生发挥想象力和创造力，增强学生的创新意识和造就定力，是思政课教育中的重要任务。 综上所述，参与式教学是一种实用、高效的教学方式，可以提高学生的自我管理能力，促进创新思维和创造性思维的发展，增强思政课的实际效果。因此，高校思政课应该大力推进参与式教学，不断升华思政课的内涵，推动素质教育的实施，为高校学生的全面发展奠定坚实的思想基础。