高考日语一轮复习阅读理解长难句分析课件.pptxVIP

阅读理解如何分析长句子1、阅读步骤技巧 2、基本句式 3、长句子拆分步骤4、长句子拆分练习 5、2018年阅读第三篇精析 阅读理解主要题型考查点文章形式多为记叙文、说明文、议论文、科普文等，主要的考察点有：填空类、指示代词类、内容理解类、原因理由类、主旨归纳类等。填空类：多考查接续词，关键是读懂上下文，考查学生是否能够理解文章的脉络和逻辑。也会考查哪一句话该填到文章挖空地方最为恰当的问题。尤其关注因果关系和转折关系,往往其后就是文章的重点和关键所在，也就是“题眼”。接续表现一般有以下8种类型：①表示顺接关系；②表示逆接关系；③表示并列累加关系；④表示选择关系；⑤表示说明关系；⑥表示话题转换关系；⑦表示强调；⑧有时也会出现起着接续作用的副词等。 其中，表示顺接关系里包括原因、条件、场合、引起话题等表现；表示逆接关系里包括转折，意想不到的事情、原因的逆说、条件的逆说等表现。一般这些接续表现的前后句的内容就是作者的意见、感想，即问题的答案。指示代词类：也就是我们常说的こそあど系列。其中，最常考的是そ系列，根据そ在文脉当中的的前方指示功能，多在划线句子的上文中寻找线索。多用就近法。原因理由类：跟考查指示代词题目类似，在划线处上下多寻找，分辨主要原因。这些文章细节题要将给出的选项与原文逐一比较，关注细节，利用排除法解题。 内容理解类：多为理解某一个词或者某一个短句的含义。做题时要回归原文，在上下文的文脉中去理解。多用替换法将给出的选项与原文逐一比较，关注细节，利用排除法解题。作者的观点出现的地方可能在句首、句尾，或者在文章中出现明显转折的地方，因此注意这些部分的句子可以更快地找到观点。注意解题时，不要掺杂自己的观点，或是利用所谓的常识解题，一定要从文章中找到依据。特别注意「はずだ、と考える、と考えられる、に違いない、ではないでしょうか、と思う、にほかならない」等句末出现的表现形式。很多时候都包含着作者的观点和主张。 主旨归纳类：即考查文章的中心思想。考查学生的精读能力，要学会真正地归纳文章的主要内容。抓住文章首尾句、文中关键词句，边读边做标记，必要时对每一段落总结大意，对照选项选出最贴近主旨的选项。表现主旨及作者观点的语句，在文章的开头结尾出现的较为频繁，尤其是在段落的结尾或者开头。多用排除法、关键词法。当选项中有两个犹豫不决的选项时，抓住选项中的动词或形容词，对比原文的相关句子进行分析，运用排除法，选出贴近文意的选项。 中长文： 理清结构 把握中心思想中长文由于文章的篇幅较大，一直是阅读的难点所在。因此要注意：1、开头结尾是关键开头和结尾的段落通常是作者阐明观点的关键所在，要特别留意。2、边阅读边归纳较长的文章有时感觉大意是理解了，但到底都说了什么又很模糊。因此在阅读时要注意把每个段落的大意做最简单的标注。画出长句子的主干，你认为重要的句子和出现频率高的关键词。这样一来，文章的结构就很清晰了，也更方便找答案。另外，虽然有很多段落，但文章的中心只有一个，要注意总结。3、边理解边答题读到某个段落时，就把这个段落出现的问题马上解决，因为刚读到的内容在头脑中记忆最深刻，分析也最不容易出错。不要整篇文章读完后再去看问题，这样做会事倍功半。 做题时的一些诀窍1、先看题，接着看选项找出关键词，然后对应文章在对的地方画勾，错的地方画叉，同时注意选项中词的搭配是否与文中搭配一致。2、指示代词一般是往前推名词。就近原则。用こ系的情况：在文章中，所指就在这个句子中或者离这句话最近的，一般是指前面的那一句。用そ系的情况：一般在文章中，这些指示代词与其指代内容间有两种表现方式：一是指代其前面不远处句子中某一词语或整个句子；二是由于指示代词与其指代内容间有其他句子插入，所指内容离得较远，这种情况在考试中出现较多。因此，应该对“ソ”类指示代词前后的文章进行仔细阅读，同时对比各个选项与这些内容的上下关系，最后选择一个最确切的选项。用あ系的情况：指代回忆的事物时使用。在文章中出现，多表示普遍真理及人们的共识，或人们非常熟知的人物、事物、地点、情况等。“ア”类指示代词与其所指代内容间，有时较接近，就指前面句子的内容，但一般情况下相对较远，甚至有时不会在文章中出现，需要读者进行概括、总结。 3、离下划线太远的答案一定是不正确的，选择离它最近的。4、四个选项中，选择最不一样大多是正确的。如三个是否定，一个是肯定，就选择肯定的。● 万变不离其宗：当无法判断某个题目的答案时,不要慌乱,回到原文中仔细阅读分析，一定能找到答案，因为文章才是根本。● 巧妙运用排除：有时四个选项都比较长,而且很像。理解起来比较困难。这个时候就去找错,只要某个选项中的说法有一点错误，即可排除。尤其要注意说法不严密的选项,看似正确,最容易让人混淆，因此发现立即排除。● 多做练习，提