小学语文_18 她是我的朋友教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 语文课程标准中关于小学语文的教学总体目标中提出，在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想。《她是我的朋友》是人教版小学语文三年级下册第五组的第二篇精读课文。本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组编排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。 课标的学段教学目标（3-4年级）中提出：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达词句的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。本篇课文充满了朋友之间的无私与乐于助人。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。教学过程中，让学生整体把握课文内容，受到概括全篇课文的内容的方法训练。联系上下文可以理解“迫在眉睫”等成语的意思，学习解词析句子的方法。 学情分析 经过前一阶段的学习，本班的学生在独立识字和预习课文方面已经初步具有了一些能力和学习习惯。所以，课前通过自主学习，本课的生字、词语困难不大，通过学生之间的互相监督检查，课上汇报交流，课上可以让学生充分发表自己的学习成果。 《她是我的朋友》这篇课文与学生生活实际距离较远，对献血、输血等缺乏科学的认识。课前，布置学生通过查找资料、请家长帮助等方法，增加对课文中有关知识的理解。所关系到的学生在已有经验的基础上，通过“师生互动、生生互动”来理解课文内容，通过自我感悟升华课文的主题，并指导自己的生活实践。 识字方面坚持以培养学生识字兴趣为目的，让学生主动识字，自己发现识字的方法。老师有重点地指导学生难读、难写的字。培养学生观察、发现问题的能力。 课堂评测?练习?? 一、找出下列词语的近义词 附近（ ） 均匀（ ） 查看（ ） 确认（ ） 颤抖（ ） 掩盖（ ） 二、写一写。你能根据划线的句子写出相应的词语吗？ 1．一场不可避免的大流血，大搏战，已经临近眼前，非常紧急。（ ） 当看到自己养的小金鱼死了，南南哭得发不出声来。（ ） 三、阅读思考。 乞丐 （俄）伊·屠格涅夫 我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。 红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙褴褛的衣服，龌龊的伤口…… 他向我伸出一只红肿、肮脏的手…… 他呻吟着，他喃喃地祈求帮助。 我伸手搜索自己身上所有的口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。 但乞丐在等待着…… 他伸出手来，微微地摆动着和颤抖着。 我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪，兄弟，我什么也没有带，兄弟。” 乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样握紧了我的变得冷起来的手指。“哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。” 我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。 1．画出描写人物外貌和动作的句子。认真仔细地读一读。 2．读了短文，你明白了什么？和同伴交流交流。 教材分析 《她是我的朋友》是人教版小学语文三年级下册第五组的第二篇精读课文。本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。 有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组编排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。 ?导语提示了两方面的内容，一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间真情。在整个单元的学习中，这两方面的内容应是紧密结合在一起的。课文围绕“爱与真情”，配合综合性实践活动，编排了两篇与“父母之爱”相关的课文，其他两篇则是关于真挚的友情和博大的爱的，以拓宽“爱与真情”的含义：在老师的启发下，孩子们懂得了