《义务教育数学课程标准(2022年版)》题库2.docxVIP

《义务教育数学课程标准(2022年版)》题库2 一、填空题 1. 随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向 “上好学”，必须进一步明确“（培养什么人）、（怎样培养人）、（为谁培养人）”，优化学校育人蓝图。 2. 聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的（正确价值观）、（必备品格）和（关键能力），引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 3. 各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求““教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“（教一学一评）”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了 “（为什么教）”“（教什么）”?“（教到什么程度）”，而且强化了 “（怎么教）”的具体指导，做到好用、管用。 4. 数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。 5. 数学教育承载着落实（立德树人）根本任务、实施（素质教育）的功能。 6. 义务教育数学课程具有（基础性）、（普及性）和（发展性）。 7. 课程目标以（学生发展）为本，以（核心素养）为导向，进一步强调使学生获得数学（基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验）（简称 “四基）的获得与发展，发展运用数学知识与方法（发现、提出、分析和解决问题的能力）（简称“四能”），形成正确的（情感、态度和价值观）。 8.