读育儿书心得(三篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 读育儿书心得(三篇) 人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。  读育儿书心得篇一 宝宝快满22个月了，只要你认真去观测，总会发现宝宝像在春雨滋润下的小树苗，每天都在进步。万物都有它的生长规律，不能操之过急。  在生活中，我让宝宝帮我做大量事。譬如帮爸爸找一下手机，帮爸爸递一下遥控器，帮爸爸拿一件衣服……每到这个时候，宝宝总是异常地高兴，看着她那么认真的表情，我亦如此。我想她该是为自己能做好多事而高兴。我呢，更为她是个小助手而高兴。  但是，有时宝宝让我既为她的能力惊喜又为她的安全担忧。每当在公园玩时，她总学着那些大哥哥、大姐姐做一些对她来说比较危险的动作，完全忘掉自己有多大，我们劝阻，她却拒绝。她这种“不服输的意识〞也让我不忍心去抹杀，我不想认为那是错的。  我希望宝宝在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些东西。孩子通过自己的努力发现或悟出的东西才是真正属于自己的，那也是一种“创造力〞。  我喜欢问问宝宝的感受，宝宝也总是用她那简短的语言回复着我。从她回复我一个字到一句话，从一句话到主动和我说，我们总是聊得很开心。父母和孩子彼此都是对方的骄傲。所以请尊重孩子的成长时间表，不要让骄傲成为过去式。  孩子其实懂得好多  我是一名老师，一名很“固执〞的老师。我总是相信每个学生，我不喜欢强加给学生什么。  由于我给学生的“提高〞的定义是：品德提高，特性提高，习惯提高。有了这些，莫非还不够吗?学习成绩?哦，也就是某些人认为的分数，莫非有了前者还没有分数?  我的孩子还小，由于各种原因，她一岁半时我就把她送进了早教托班。如今三个月过去了，她令我很骄傲，听老师说，她是最小的，却是最能干的，我相信老师说的，更相信宝宝，其实每个宝宝都懂得好多，我们要相信他们。  每天早上我送她去园里，在门口我就把她放下让她自己走进去，一次，看着她的背影我流泪了——宝宝真棒，她和老师同学打完招呼，自己把鞋脱下并且放在规定的位置，转过头说了声“爸爸再见〞。我还能说什么呢?我让老师把她在学校的状况拍一些照片给我，看过之后，我更发现孩子的世界是最精彩的，比童话里还美好。现在她懂得的一天比一天多，每天总会说出让我感到无比幸福的话，这些话语可能我6岁的时候还不会说的。才22个月，她懂得了表达自己的意愿，懂得了做力所能及的事，懂得了礼貌待人，懂得了将好吃的好玩的与别人共享，懂得了不随便丢垃圾，懂得了将饮料瓶丢进可回收垃圾箱里，懂得了上课认真听讲，懂得了回家画画、听音乐、讲故事……  不要要求孩子太多，由于孩子懂得的已经好多;不要给孩子强加目标，孩子心里早有方向;不要总说孩子不对，孩子总是在错中找出对的。 读育儿书心得篇二 培养幼儿良好的行为习惯，是一件十分细致的工作。教养员要灵活而精明的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。  循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。  在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿把握简单的生活规则。譬如，上作业课的时候，要恬静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，譬如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。  从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。假使教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。  当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。譬如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见〞;跟别人讲话的时候要一心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴……..这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。  不断勉励，让幼儿在练习中渐渐养成。  幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断勉励的方法，矫正幼儿不良的行为。譬如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个示意，提醒他矫正;当幼儿防备走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到勉励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。  防微杜渐，注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误