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小学语文随文微写课堂教学策略探究 随文微写是小学语文中比较新颖的一种文体，它将日常生活中的点滴细节写成短小精悍的文字，具有独特的魅力和价值。在小学语文的教学中，如何将随文微写的学习融入到课堂教学中，让孩子们更好地体验和感受这种文体的艺术魅力呢？本文将对这一问题进行探究，并提出一些可行的教学策略。 一、教学目标的明确 在教学中，必须让学生明确随文微写的写作目标，即：把自己的一段生活经历、感悟或者是心情用随笔的方式，尽量简短、精准地写出来。并在这个过程中，提升学生的语言表达能力、审美能力和思维能力。 二、教学内容的设置 在整个教学过程中，可以按照“先示范、再分析、后练习”的教学方式进行。在示范环节中，教师可以选取一些经典的随文微写，让学生先阅读，然后解析其中的语言表达和思想内涵。在这个过程中，教师可以引导学生讨论其中的词语、语法、修辞手法等。在分析环节中，教师可以布置一些练习题，让学生实际操作一下，并让他们相互交流。在练习环节中，教师可以布置一些写作作业，要求学生按照所学的方式进行练习。 三、教学方法的选择 在教学随文微写这门课程时，教师需要采用多种不同的教学方式来达到教学目标。以下列举几种比较常用的教学方法。 1.启发式教学法 这种教学法是比较常见的一种教学方式，在随文微写中也适用。教师可以让学生听故事、看图片等，引发学生思考，然后再带着学生一起进行解析。在这个过程中，学生能够通过联想生成自己的想法、判断对错、理解概念等。 2.分组教学法 在分组教学中，教师可以将学生分成小组，让他们相互交流、比较、互相学习。在这个过程中，每个小组可以从不同的角度来讨论同一篇随文微写，然后再由小组代表进行展示。 3.多媒体教学法 教师可以在教学中使用多媒体，让学生通过图片、视频等多种形式来了解随文微写，还可以利用PPT展示、视频演示等方式来让学生迅速了解随文微写的基本知识和技能要求。 四、教学手段的运用 在教学中，可以选择不同的教学手段，使学生能够充分理解、掌握随文微写的基本技能要求。以下列举几种常用的教学手段。 1. 组图作文 教师可以让学生根据所学的技巧，从自己的家庭、生活、自然环境等方面，选取自己感悟最深、印象最深的一组图片，然后用随笔的方式进行写作练习。 2. 写日记 在教学中，我们可以让学生每天用随笔的方式记录自己所遇到的问题、高兴的事情、感悟等，从而提高他们的练习水平和语言表达能力。 3. 创意绘画 教师可以让学生根据所学的技巧，在绘画的同时，运用随笔的方式，记录自己的心情、内心的感受等，从而达到全面提高学生综合素质的目的。 总之，在小学语文随文微写的课堂教学中，教师需要利用多种教学手段和方法，为学生创设不同的教学环境，让学生从不同的角度了解随文微写的基本技能要求。同时，教师也需要注重培养学生的审美能力、语言表达能力和思维能力，让小学生从小就领略到随文微写的艺术魅力和价值。