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弃市教学设计 教学背景 本次教学设计的背景是介绍如何运用生物品种的减少，增强人类对于环境的贡献。在人类快速发展的时代，我们要传递环境保护和生态建设的理念。针对这个目的，我们利用教学设计，展示环境保护和生态建设的重要性，同时，我们通过弃市的方式，提出减少生物物种数量的建议，进一步推动环境保护事业的发展，提高学生的环保意识。 教学目标 1.通过课程的学习，了解生态保护的重要性，掌握生态保护方面的基本知识。 2.通过教学，学生能够深入了解生物物种减少的原因，并知道如何通过弃市的方式减少物种数量，以此保护环境。 3.学生能够发挥创造力和想象力，设计一份自己的环境保护方案。 4.学生能够与同伴合作，让他们通过自己的行动感受到环境保护的迫切性。 教学流程 Part 1：导入 用问题引导： 导师：大家好，今天我们将要探讨的主题是环境保护。谁能举出一些我们平时日常行为对环境的影响？ 学生：开车，浪费电，不分离垃圾…… etc. 教师：非常好！你们提到的行为就是环境问题的一个缩影。为了建设一个健康的地球，我们必须学会保护环境。那么，保护环境意味着什么？ 学生：保护动植物，减少海洋污染，减缓气候变化。 Part 2：正式教授环境保护 教师：今天，我们将要讨论生物物种减少的问题。生物物种减少影响了人类的居住环境，影响了世界上大自然中的生态平衡。怎么才能防止生物物种的减少呢？我们可以选择不再使用一些产品来减少对地球的负担。我们将要探索一个主题：弃市。 第一个例子：勿用非再生性原料的制品 教师：我们每天都在使用很多含有非再生性原料的产品，例如纸巾、一次性餐具、胶带、保鲜袋等等。我们可以通过使用环保产品来减少对非再生性原料的使用。我们可以选择不再使用一些产品，比如可以照样尝美食，但可以自己带餐盘和餐具。 第二个例子：勿用动物皮制品 教师：我们可以通过拒绝穿动物皮制品，保护动物，同时也保护了环境。 第三个例子：尽量减少使用塑料 教师：塑料污染是我们现代社会的主要环保问题之一。我们可以自己带自己的保温杯和水瓶，而不是购买一次性水杯。 Part 3：创意设计 分组问答： 学生分组3-5人，讨论一下如何把弃市的设计应用到生活中。 教师：好！我们搭配小组，然后在组内自由讨论。 学生：我们可以出一些海报图片，鼓励人们不再购买含有非再生性原料的产品，比如可以用植物纤维代替一次性餐具，或者想一些可替代的购买方法。还可以进行回收再利用，制造新的包装材料等等。 学校内，每个小组利用一周的时间，制作海报或相应的产品，来推动弃市计划。 教师：好的，每个小组都可以制作出一个环保海报来。我们可以将这些环保海报贴到各个校园内明显的位置，推动弃市计划。 总结 教师：大家学会了什么？ 学生：生态环境很重要，通过弃市的方式能够建设一个健康的地球。 教师：非常好！我们的教学过程并没有结束。如果你们中的某一个人已经实施了弃市计划，那么就请你们在下次课堂上介绍一下你的经验。 结论 通过本次教学，学生可以深刻地认识到保护环境的重要性，理解了弃市计划对推动环保事业的重要作用，能够深入思考如何以实际行动来保护环境。同时，本次课程也为学生提供了一个与同伴合作的平台，让他们通过共同努力，为推动环保事业做出自己的贡献。