人教版七年级地理《东南亚》教学设计.pdf

东南亚教学设计 一、教材分析 1、教材内容： 《东南亚》是《地理》下册第七章《我们邻近的国家和地区》第二节的内 容。教材的内容有：十字路口的位置；热带气候和农业生产；山河相间与城市分 布；华人、华侨集中的地区 2、本课地位：它是新课程下初中中考要求掌握的五个地区之一，尤其是热 带气候和农业生产和山河相间与城市分布方面的分析题目较多。由于它是我们相 邻，为此容易与我国西南地区融合在一块进行考察，加大了它的难度。 3、教学目标： 知识目标 1 （）了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重 要地理位置。 2 （）了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了 解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。 3 （）了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚 和支援我国经济建设中做出的贡献。 4 （）了解东南亚的旅游资源和社会风貌。 技能目标 1 （）会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置 特点，培养学生的观察、分析能力。 2 （）会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的 区域分析能力。 情感态度与价值观目标进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生 热爱祖国、热爱世界的优良品质。 4．教学重、难点： 重点：东南亚位置及其重要性；中南半岛的地形特点。东南亚的气候及其对 农业的影响；农作物及分布 难点：东南亚地理位置的重要性。气候与农业的关系；农作物的分布下面， 为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和 学法上谈谈 二、教法根据地理教学的一般特点和初中生的认知规律，采用以下两种主要 教法： 1、学案导学：提前发学案，让学生提前预习，可以做到重点和难点提前感 知，有助于优生的培养。 2、自学讨论法：通过教师提出的自学讨论提纲，引导学生读书读图，找出解 决问题的办法，促使学生积极思维，在主动的学习中获取知识，变学会为会学。 3、图导图练法；通过教师指导学生动眼识图、动脑析图、动口说图和动手绘 图等多项措施的训练过程，理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智 能。 4、教学用具：使用东南亚地形图、世界地图 三、学法 1、培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确掌握阅读插图的步 骤和方法—图文结合读。 2、通过教师提问启发，学生积极思考，达到学习的要求。 （培养学生独立 思考问题，解决问题的能力，达到举一反三，触类旁通的目的） 3、学生在初步掌握知识的基础上，围绕教师的置疑，互相讨论，进一步深入 理解课文内容。 四、教学程序结合本节内容实际，教学时间安排两课时。 第一课时 ［ 导入新课］诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头， 君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。这首 诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。 一、课前准备： 1、教师准备：“东南亚在世界中的位置”图和“东南亚政区图”，“东南亚的地 7 25 形”图、“马六甲海峡的航线”，“亚洲的气候”，图 、 “曼谷年内各月气温与降 7 27 水量”，图 、 “热带雨林气候区一天中的天气示意”，“新加坡年内各月气温和 降水量”图，“中南半岛河流与城市的分布”图，“东南亚的旅游胜地”图，及有关阅 读资料、图片等 2、学生对照课本预习以下问题： （以下问题在讲课时可用实物投影展示） 1 （ ）、东南亚在亚洲的（ ），包括 （）和 （）两大 部分，因在中国以南而得名。 2 （）、东南亚地处那两大洲之间？ 3 （）、东南亚位于那两大洋之间？