整十数加一位数及相应减法教学反思(4篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 整十数加一位数及相应减法教学反思(4篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。  整十数加一位数及相应减法教学反思篇一 传统教学中的复习铺垫在计算教学中显得尤为重要，复习铺垫的主要目的，一方面是为了通过再现或再认等方式激活学生头脑中已有的相关旧知，另一方面是为新知学习分散难点。本课的新知是两位数加整十数和一位数（不进位），学生的原有认知结构中存在着相关旧知，通过适当的复习和铺垫，能够发挥这些已有旧知的支撑作用，促进新知的生长，这也表达了教学要符合学生的数学现实的基本原则。  数学是一门讲求规律和层次的学科，在学习过程中采用合理的层次，能让学生循序渐进，逐步理解算理和把握算法，并在不同层次的学习中发展思维能力。在学生的学习方式上主要结合：小棒操作→计数器拨珠→抽象计算这三个环节，从而让学生经历由具体操作、自主摸索到比较归纳把握算法这样的层次。在课堂学习时学生都能循着感知→理解→把握→应用的心理规律开展学习，学生的思维能力逐步得到有效的发展。  心理学研究说明，小学生的思维发展是从具体形象思维逐渐向经验抽象规律思维过渡的。在具体形象