初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新）富强与创新走向共同富裕2.docxVIP

道德与法治九年级上册第一课第二课时 走向共同富裕 导学案 年级： 9 学 科：道德与法治 课题： 走向共同富裕 主备：_____ 授课人：__________ 备课时间：_______ 备注 学情 分析 本框学习中，引导学生通过已有认知列举出我国发展中存在的部分典型问题，如环境、住房、收入差距过大等问题，运用已有分析能力能够推断出这些问题所产生的影响，从而产生对如何解决，即如何共享发展成果的学习的渴望。 　　但深化改革原因中“经济新常态”“区域协调发展”两部分内容距离学生生活较远，理解有一定困难，教师需考虑不同层次学生认知能力，把握授课深浅尺度。 教学目标 1.情感态度价值观目标：增强对党和国家的热爱之情；关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。 2.能力目标：学会联系社会生活，联系实际,从生活中来，到生活中去。 3.知识目标：知道改革开放是当代中国最鲜明的特点；理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义。 重点 坚持改革开放的重要性，共享的发展理念 难点 我国继续坚持改革开放的原因 教学准备 课件及相关资料 教学策略 一善激发学习动力；二善提高学习能力； 三善培养批判质疑力；四善挖掘创新实践力。 教学环节 教学设计 学法 指导 旁批 定位独学 一、导入新课： 出对联，猜横批 　　上联：天下皆贫我独富，我富也贫； 　　下联：天下皆富我亦富，此为真富。 　　横批：共同富裕 二、找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。 （一）改革进行时 1.为什么要全面深化改革？ （1）进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的 和 的发展之间的矛盾。 （2）我国经济已由高速增长阶段转向 发展阶段，需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。 （3)我国经济发展还面临 发展不平衡、城镇化水平不高、 发展不平衡不协调等现实挑战。 （4）改革开放是当代中国最鲜明的 。只有全社会不断弘扬 、锐意进取、 、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、 ，才能持续推动全面深化改革的历史进程，才能奏响中国走向繁荣富强的最强音。 2.为什么要坚持共享发展成果? （1）衡量一个社会的文明程度，不仅要看 ，而且要看发展成果是否惠及 人民，人民的合法权益是否得到切实 。 （2）人民对 的向往，就是党的奋斗目标。 （3）发展的根本目的就是增进 。 3.全面深化改革总目标是 。 引出课题 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 交互共学 学生先讨论，后讲解。 （一）改革进行时 1.什么是共同富裕？ 社会主义的最大优越性就是共同富裕。共同富裕是社会主义的根本原则。实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。 共同富裕绝不是“同步富裕”、“同时富裕” 、“同等富裕”。当前，我国社会生活中贫富差距的现象还存在，这是共同富裕过程中难以避免的正常现象，因为共同富裕本身就是一个先富带后富的过程。 2.改革开放40年来，我们取得了巨大成就，为什么还要继续坚持改革开放？ 全面深化改革内涵：我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，不仅指经济体制改革，而且包括政治、文化、社会、生态文明以及国防和军队等各个领域的体制改革！ 总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。 （总体介绍中国在发展中面临的诸多问题和矛盾） 归结为：社会主要矛盾的解决是根本原因。 3.列举现实生活中的具体问题，如区域发展不平衡、城镇化水平低、城乡发展不平衡，要想解决这些问题，也必须深化改革。如何应对经济发展不平衡不协调问题？ 应对措施：促进区域协调发展，推进新型城镇化，推动城乡发展一体化，将有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。（P10） 小结： （1）改革开放是当代中国最鲜明的特色！ （2）改革只有进行时，没有完成时！ （二）共享发展成果 4.探究与分享：什么是共享发展？ （1）是全民共享,不是少数人共享。 （2）是全面共享,共享国家经济、政治、文化、社会、生态文明各方面建设成果,全面保障人民在各方面的合法权益。 （3）是共建共享,只有共建才能共享。 （4）是