全国职业院校技能大赛 赛题汇总 2023高职组 GZ060 小学教育活动设计与实施学生赛赛题第1--10套.docx

2023年全国职业院校技能大赛 小学教育活动设计与实施(GZ060)赛项学生赛赛题 第一套 模块一 小学主题班会设计与组织 1.赛题 国庆节快到了，课间休息时班主任问班级同学在国庆期间有什么打算。同学们七嘴八舌说起来。小晖说爸妈准备带他到北京天安门看升国旗。班主任问小晖为什么想去北京看升国旗？小晖说：“五星红旗是用革命先烈的鲜血染成的，看着五星红旗冉冉升起，唱着庄严的国歌，是一次深刻的爱国主义教育。”班主任赞许地点点头。 假如你是班主任，请根据上述情景材料，思考如何引领学生树立热爱祖国的积极情感，设计一次主题班会活动，激发学生的爱国情怀。 2.赛题说明 （1）撰写主题班会方案：请根据以上内容在比赛电脑上完成1课时的主题班会方案设计，形成WORD文档，并在规定时间内提交。方案内容一般包括活动目标、活动形式、活动准备、活动过程和创新点等。 （2）制作主题班会说课PPT：根据主题班会方案，在比赛电脑上制作班会说课PPT，并在规定时间内提交。要求播放流畅、画面美观。 （3）主题班会说课：展示环节中需要使用以上素材进行8分钟主题班会说课。要求主题鲜明，思路清晰，表达流畅。 模块二 小学教学设计与实施 1.赛题 因选手专业、教材版本等不同，由参赛学生团队在报名时提交与所学专业相对应的一门小学课程的10个教学主题，执委会从中随机抽取一个教学主题，参赛学生团队进行教学设计与实施。 2.赛题说明 （1）撰写教学方案：请根据以上内容在比赛电脑上完成1课时的教学设计，形成Word文档，并在规定时间内提交。教学设计一般包含教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学过程等。 （2）制作课堂教学PPT：根据教学设计，在比赛电脑上制作15分钟片段教学PPT，并在规定时间内提交。要求播放流畅、画面美观。 （3）模拟课堂教学：展示环节中需要使用以上素材进行15分钟无学生授课。要求教学目标明确、教学步骤清晰、教学方法恰当、教学语言准确规范、教态自然、信息技术运用有效、板书规范美观。 2023年全国职业院校技能大赛 小学教育活动设计与实施(GZ060)赛项学生赛赛题 第二套 模块一 小学主题班会设计与组织 1.赛题 小刚天性活泼，喜好运动。进入四年级后，更是热衷于放学后到操场上打球。本来每天他与妈妈约好接送时间，但是经常由于和同学打球，赖着不肯回家，让妈妈等好长时间。为此，小刚的妈妈很苦恼，找班主任谈了这件事，说孩子经常言而无信，希望班主任能够帮助家长教育孩子。假如你是班主任，该如何处理？ 请根据上述情景材料，思考如何引领学生树立诚信的价值观，设计一次主题班会活动，教育学生诚信为本。 2.赛题说明 （1）撰写主题班会方案：请根据以上内容在比赛电脑上完成1课时的主题班会方案设计，形成WORD文档，并在规定时间内提交。方案内容一般包括活动目标、活动形式、活动准备、活动过程和创新点等。 （2）制作主题班会说课PPT：根据主题班会方案，在比赛电脑上制作班会说课PPT，并在规定时间内提交。要求播放流畅、画面美观。 （3）主题班会说课：展示环节中需要使用以上素材进行8分钟主题班会说课。要求主题鲜明，思路清晰，表达流畅。 模块二 小学教学设计与实施 1.赛题 因选手专业、教材版本等不同，由参赛学生团队在报名时提交与所学专业相对应的一门小学课程的10个教学主题，执委会从中随机抽取一个教学主题，参赛学生团队进行教学设计与实施。 2.赛题说明 （1）撰写教学方案：请根据以上内容在比赛电脑上完成1课时的教学设计，形成Word文档，并在规定时间内提交。教学设计一般包含教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学过程等。 （2）制作课堂教学PPT：根据教学设计，在比赛电脑上制作15分钟片段教学PPT，并在规定时间内提交。要求播放流畅、画面美观。 （3）模拟课堂教学：展示环节中需要使用以上素材进行15分钟无学生授课。要求教学目标明确、教学步骤清晰、教学方法恰当、教学语言准确规范、教态自然、信息技术运用有效、板书规范美观。 2023年全国职业院校技能大赛 小学教育活动设计与实施(GZ060)赛项学生赛赛题 第三套 模块一 小学主题班会设计与组织 1.赛题 小辉敏而好学，每天作业完成得很快。妈妈看在眼里，喜在心里，但也有一丝担忧，就是这孩子劳动意识不强。每天放学回家，从冰箱里拿个饮料这类简单事情都要使唤奶奶。都三年级了，房间里总是杂乱无章，衣袜也从未见他自己洗过。妈妈希望班主任帮助教育孩子。班主任发现，班级里这类孩子还不少。适逢“五一”劳动节临近，假如你是班主任，该如何处理？ 请根据上述情景材料，思考如何引领学生树立劳动的荣耀感，设计一次主题班会活动，教育学生热爱劳动。 2.赛题说明 （1）撰写主题班会方案：请根据以上内容在比赛电脑上完成1课时的主题班会方案设计，形成WOR