小小的船评课稿3篇.docxVIP

小小的船评课稿3篇 小小的船评课稿3篇 小小的船评课稿1 听了马老师执教的“小小的船”这节课，感觉整个课堂落实了新课程改革的理念，注重提高孩子们的语文素养，课堂扎实而有语文味。她的课堂有这样一些值得我们关注的地方： 一．教学环节 （一）教学环节清晰干净 马老师课堂的教学环节，还能清晰的记得是四个大版块：导课；读好课文；识字；巩固总结。 （二）每个环节落实、适合低段教学 我们来看这样几个片段：。 片段一：读课题 知道孩子读课题时，先范读，再齐读紧接着问：“谁能读出是什么样的船？”“小小的什么？”无形中锻炼孩子的朗读能力。 片段二：对识字的处理。 先学，打开书借助拼音自由读课文，把课后的生字在课文中圈出来，想想用什么方法记住这些生字，逐个讲解识字方法，运用加一加，猜字谜，拼音拼读，根据字形遍儿歌记忆。“一横下面一间房，两个小人里面藏”“人字进门就是闪”学生学得有兴趣也记得牢。 片段三：自由读 让全体孩子起立，看着黑板自由读，读完以后坐下。这样的方式有效有趣，很好的`检测了学生的学习情况，又让孩子消除了课堂久坐的疲劳。 二．组织教学能力高超 从马老师的课堂上，我们可以看到，在短短的两月时间里，她的组织教学是扎扎实实地在抓，她的课堂上没有“1、2、3请坐端”这些我们经常用的公式化的口语，