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合理利用思维导图 ,提升 写作教学效益
——一节读后续写教学设计与思考
顾 琴
【设计理念】 【教学目标】
读后续写是一种结合阅读的写作任务,学生 经过本节课的学习,学生能够:
不仅要解读文本中的关键信息,还要续写与原文 1. 合理应用思维导图解读文本主要信息和归
在主题、情节、语言等方面相吻合的内容。这样
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