中班教案《图形身份证》.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班教案《图形身份证》 、争论图形身份证的制作方法。 　　师：请你们先帮我做一张身份证吧，身份证上都有什么？〔颜色〕还有什么？〔外形〕师幼共读身份证：红色的正方形。  　　2、自由尝试制作图形身份证。  　　师：图形宝宝们，你们也给自己做一张身份证吧，要从身份证上看出你是什么颜色什么外形的图形宝宝哦。做好了就夹在胸前的夹子上吧！  　　3、介绍自己的图形身份证。  　　鼓舞个别幼儿读一读自己的图形身份证，引导其他幼儿对比该幼儿手背上的图形进行检验。  　　师：今日图形宝宝们不但自己会做身份证，帮其他图形宝宝找到身份证，还能说出自己的想法、操作的结果，真能干。积极确定幼儿的表现，幼儿在欢乐的氛围中结束本节活动。 中班教案《图形身份证》6 　　活动目标：  　　1、尝试概括图形的大小、外形、颜色等外部特征。  　　2、能概括图形间的两个相同点，并会用标记记录。  　　3、在找图形中体验包含关系。  　　4、让幼儿学习简约的数学题目。  　　5、引发幼儿学习的爱好。  　　活动预备：  　　1、幼儿座位上贴有颜色的外形图片。  　　2、三只骰子：一只骰子上有大小标记、一只骰子上有〔红黄绿〕三种颜色标记、一只骰子上有〔正方形、圆形、三角形〕三种外形标记。  　　3、幼儿作业单每人一份；各种标记、图形片假设干。  　　活动过程：  　　一、导入活动，引起爱好。  　　1、这里有很多图形，你们认识吗？抓紧找一个你喜爱的图形，找到后就把它贴在你的胸前。  　　2、现在我们都变成图形宝宝了，可以相互认识一下。〔观测比较图形的三个特征〕，个别幼儿到前面来介绍。  　　二、玩找伙伴的游戏，概括图形间的两个相同点。  　　1、我们玩一个找伙伴的游戏，去找和你有两个地方相同的图形宝宝，找到后和好伙伴坐在一起。说说你和好伙伴有哪两个地方相同，可以用什么样的标记记录。  　　2、玩第二遍找伙伴的游戏，找找看，你还和哪个图形宝宝也有两个地方相同，也可以成为好伙伴。〔幼儿说说和同伴哪两个地方相同并用标记记录。〕  　　三、游戏掷骰子，按标记找图形。  　　1、老师依次出示三种骰子，引导幼儿观测、认读骰子上的特征标记。  　　2、老师同时投掷两个骰子，引导幼儿把两个骰子的标记结合看，看一看、说一说、想想是什么图形？  　　引导幼儿发觉：一组标记，可以找出不同的图形来。  　　四、幼儿操作。  　　五、作业评价。  　　活动反思：  　　活动一开始，以老师的身份证引出课题，激发幼儿参加活动的爱好。通过课件的演示和记录示范，调动了幼儿的多种感官。幼儿对图形的外部特征和外形、颜色、大小的特征标记有了比较感性的认识，为接下来的操作活动打好基础。操作过程中，大部分孩子都能积极动脑，独立地完成记录任务。但也有个别幼儿将特征标记记错了。在集体验证、相互沟通时，技能强的幼儿能指出个别幼儿做错的地方。同伴间的互动比较好。操作度、亲和度表达明显。通过老师图片的演示，幼儿对图形身份证有了比较感性地了解。在做图形身份证的时候，许多幼儿都能把所观测到的几何图形特征完整的描述出来。通过本次活动，幼儿的观测技能得到了肯定地培育，对图形特征的了解也加深了。 中班教案《图形身份证》7 　　活动目标：  　　1、尝试概括图形的大小、外形、颜色等外部特征。  　　2、能用语言表达自己的操作过程和结果。  　　3、体验与同伴共同游戏的欢乐。  　　重点与难点:  　　1、能概括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。  　　2、在找图形活动中体验包含关系。  　　活动预备：  　　1、阅历预备：  　　认识过圆形、长方形、正方形、三角形等图形；会运用图形模板。  　　2、物质预备：  　　图形挂饰〔大小、外形、颜色不同〕人手一个；图形模板；水笔；作业单；礼物箱〔上有挂锁假设干〕；图形王国的图片等。  　　活动过程：  　　1、活动导入，引起幼儿活动爱好。  　　〔1〕出示图形国王图片，师：“图形国王想请我们到他的王国去做客，你们情愿吗？”  　　〔2〕观测比较，认识图形。  　　师：“图形王国里都有哪些图形宝宝呢？”  　　出示图形片，引导幼儿从外形、大小、颜色等方面进行观测比较。〕  　　2、给图形宝宝制作身份证。  　　〔1〕师：“图形国王想请我们帮个忙，帮这些图形宝宝做身份证。”“图形宝宝的身份证上应当有些什么呢？”〔引导幼儿思索身份证的制作方法。〕  　　〔2〕师幼共同小结：图形身份证上要记清晰图形宝宝的大小、颜