新教材-高中语文-选择性必修（下册）--第4课　扬州慢(淮左名都)（精品课件）.pptxVIP

第4课　*望海潮(东南形胜)　*扬州慢(淮左名都)*扬州慢(淮左名都)预习任务生平姜夔(1155—1221)，字尧章，号白石道人。饶州鄱阳(今江西鄱阳县)人。南宋文学家、音乐家。早年孤贫，屡试不第，一生未仕。往来鄂、赣、皖、苏、浙之间，与名公巨卿、骚人墨客交游。死于杭州。姜夔有深厚的艺术修养，精通音律，注重词法。他的词音调谐婉，辞句精美，结构严谨，风格清幽峭拔，善于描绘空灵活脱、恍惚迷离的艺术境界作品《白石道人歌曲》《白石道人诗集》《白石道人诗说》等评价姜夔是与辛弃疾并峙的词坛领袖，在文学史上有杰出的地位。浙西派词人把他奉为宋词中的第一作家，比为词中老杜1．至日指冬至日或者夏至日。本课中指冬至日。《周易·复》：“先王以至日闭关。”孔颖达疏：“以二至之日闭塞其关也，商旅不行于道路也。”杜甫《冬至》诗：“年年至日长为客。”2．黍离之悲指对国家残破，今不如昔的哀叹。也指国破家亡之痛。《黍离》出自《诗经·王风》。《毛诗序》称，周大夫见故都的宗庙宫室倾覆，遗址上长满了茂盛的黍子，于是写了《黍离》一诗表达自己的忧伤。3．慢词慢词从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍慢的词。慢，古书上写作“曼”，就是延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。词分小令、中调、长调三种，“长调”就属于慢词，《扬州慢》中的“慢”就是慢词之意。4．维扬扬州的别称。《尚书·禹贡》有“淮海惟(维)扬州”的记载，后来借此称扬州。除此以外，扬州在历史上还曾被称作广陵、江都等。层解：交代写作缘由，“四顾萧条”“寒水自碧”写出景致的荒凉；“戍角悲吟”无比凄凉。序言已饱含悲怆之情。层解：上阕写出了词人目睹的景象和自身的心理感受，写出了扬州城在“胡马窥江去后”令人痛心不已的凋残和败坏景象。层解：下阕运用典故，进一步深化了“黍离之悲”的主题，昔日扬州城繁华，诗人杜牧留下了许多关于扬州城的不朽诗作。可是，假如这位多情的诗人今日再重游故地，也会吃惊和痛心。尾句写桥边芍药盛开却无人欣赏，以乐景写哀情，反问的语调蕴含的是无比的悲怆和无奈。必学任务本词写作者路过扬州时追忆丧乱，“感慨今昔”，抒发“黍离之悲”，即作品中寄寓了很深的家园之恨，以及对国事悲凉痛惜的情绪。既控诉了金朝统治者发动掠夺战争所造成的灾难，又对南宋王朝的偏安政策有所谴责。答案1上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？为什么？答：________________________________________________答案　“空城”，表现了扬州城如今的破败荒凉。(答“荠麦青青” “废池乔木”等，言之有理也可)答案2《扬州慢》一词下阕的首句为“杜郎俊赏，算而今，重到须惊”，杜牧为何而惊？该句在全词中有何作用？答：________________________________________________答案　(1)因扬州城现在的破败荒凉而惊。(2)侧面表现现在的扬州城是何等的凄清荒凉，何等的令人心痛；承上启下，承接上文词人对现在扬州城的感受，引起下文对杜牧感受的揣测，进一步深化了“黍离之悲”的主题。答案3《扬州慢》这首词中，“清角吹寒”与“冷月无声”有异曲同工之妙，请加以分析。答：________________________________________________答案　①“清角吹寒”不仅表明号角声在寒气中飘荡，而且让人内心涌起一股寒流。作者使用通感的修辞手法，用听觉写触觉，把所闻所感交织在一起，使“黍离之悲”更为具体。②月亮原本就“无声”，也无冷暖之别，但姜夔借助通感，用触觉感受之“冷”与听觉感受之“无声”来展示视觉所见之“月”，移人情于物象，似乎明月也有情，为昔盛今衰之扬州而感伤，而沉默。作者借月这一意象，营造了凄清、感伤的氛围，寄托了自己的悲怆之情。4这首词多处化用了杜牧的诗句，找出这些化用的诗句，并体会其意蕴。完成下表。姜夔词句杜牧诗句意蕴以扬州昔日的繁华兴盛与现实中的“尽荠麦青青”相对照，抒发感时伤乱、今不如昔的感慨过春风十里春风十里扬州路姜夔词句杜牧诗句意蕴杜牧虽然风流倜傥，才情过人，但面对满目疮痍的扬州，也难有风流情怀，从而曲折表达作者此刻难掩的忧伤豆蔻梢头二月初/十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名纵豆蔻词工，青楼梦好二十四桥仍在，明月夜也仍有，但“玉人吹箫”的风月繁华已不复存在了二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫二十四桥仍在，波心荡，冷月无声答案5请结合词句简析本词所使用的艺术手法。答：________________________________________________答案　(1)反衬。“春风十里”指扬州昔日的繁华街道，用以反衬今日荒凉的景象——“尽荠麦青青”；写“杜郎俊赏”是为了反衬扬州今日的残破。(2)用典。运用《诗经·王风》中的“黍离之悲”深化哀痛国家衰亡的主题。(3)虚实结合。“念