《城南旧事》整本书阅读策略探究-来源：小学语文教学（人物）（第2020004期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdfVIP

| 24 教学策略教学主张 | 田文秀 基于关注学生生命价值的理念，笔者在《城南旧 带领学生探究相关阅读策 事》整本书阅读的指导中， 略，读懂故事内容，读透人物内心，读实语文能力。 一、探究序言，开启趣味阅读之旅 1.文题表现形式探寻 序言文题用两个间隔符把三个词语连接在一起， 这种表现形式小学生第一次见。从题目表现形式入 手，探寻背后丰富的文化意蕴，激发学生强烈的阅读 期待，调动探究的欲望。 猜一猜：三个看起来毫无关联的词语放在一起， 是什么原因？ 想一想：文题使用两个间隔号把 冬阳”童