一匹出色马教案.docxVIP

集体备课教案 课题 教学目标 教学重点教学难点课型 6《一匹出色的马》 课时 1 授课时间 2018 年 3 月日 认识本课“郊、泛”等 14 个生字，会写“匹、波”等 8 个生 体 字。 备 有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。 课 教 案 识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。 理解课文所揭示的道理。 新授课 教法 以读代讲 教学 教师 课件 准备 学生 提前预习 学法指导板书设计 朗读 7 一匹出色的马 骑一匹出色的 妹妹求抱抱高兴 又长又细的柳条 教学过程 学生活动 设 计 意 个性化修改图 精心整理 精心整理 精心整理 一、谈话导入 名学生回答 谈 话 导1.同学们，你们有没有过和家人 书空课题，齐读课 入，激发 一起散步的经历，散步时发生过 题 哪些有趣的事情呢？我们来请 自由回答 学 生 的学 习 兴 两位同学来讲一讲吧。同学们的 “开火车”读、小 趣。 故事十分有趣，我们今天也来学 老师读、齐读习一篇有趣的故事《一匹出色的 同桌互相交流。马》。（板书课题） 指名读。 有哪位同学知道“出色”是什么 自读课文思考意思？大家想知道这匹出色的 交流阅读收获马是什么吗？那咱们一起走进 指名读 预 习 检测，培养学 生 的自 主 学习能力。通 过 读 课文中学习。二．预习检查1 生字词检测 出示我会认词语 交流识字方法2 课文朗读检测 高兴 文，体会 蹦蹦跳跳、笑着说 课 文 中因为妹妹得到了一 的道理匹出色的马 规 范 书爸爸在一株柳树下 写 拾到的一根又长又 （要求：都准字音，读通句子。） 细的枝条。三、读文探究 指名体会 1 自由读全文，想想自己了解了 学生描红。哪些知识，读后让学生从不同方 面交流。 课文写了一件什么事情？ 在郊外他们看到哪些自然景色？ 妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？ “一匹出色的马”指的是什么？ 妹妹前后有哪些变化？ 读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。 出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” 想一想：此时妹妹的心情是怎样的？ 为什么妹妹会求妈妈抱她？ 出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。想一想： 此时妹妹的心情是怎样的？你是从哪里看出来的？ ②为什么妹妹会从“求”到“高兴”？ ③妹妹的“马”是从哪里来的？ 这匹马是一匹怎样的马？ ④为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”？你觉得这匹马怎么 样？ 从妹妹的变化中你了解到了什么？为什么妹妹会有这样 的变化？（小组讨论，教师总结） 四、 指导写字 将生字按结构分类。 重点指导。 波、纹、像：左右结构， 都是左窄右宽。“像”字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出。 景、恋、舍：上下结构， 书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。 求、匹：独体字和半包围， “求”字下部是四笔，“点、提” “撇、捺”笔势互为呼应，与“水” 字作对比观察；“匹”要注意书写顺序，先里边后外边，最后一笔是竖折。（教师巡视指导，注 意提示执笔和写字姿势） 五、小结 作业设计 批改情况记录 安全提示语：课间活动有秩序，校园文明争第一。教 学 反思