正弦定理第一课时(教学设计).docVIP

《正弦定理》 §2.1《正弦定理》——第一课时（授课方案） 一、授课目的 1、知识与技术：经过对任意三角形边长和角度关系的研究，掌握正弦定理的内容及其证明方法；会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题。 2、过程与方法：让学生从已有的几何知识出发,共同研究在任意三角形中，边与其对角的关系，引 导学生经过观察，推导，比较，由特别到一般归纳出正弦定理，并进行定理基本应用的实践操作。使学生进一步领悟数形结合的思想；经过例题与练习提升学生着手能力、解析问题解决问题的能力以及其知识迁移能力。 3、感情、态度与价值观：培养学生在方程思想指导下办理解三角形问题的运算能力；培养学生合 情推理研究数学规律的数学思思想能力，经过三角形函数、正弦定理、向量的数量积等知识间的联系来表现事物之间的宽泛联系与辩证一致。 二、授课重点和难点 重点：正弦定理的研究和证明及其基本应用 难点：正弦定理的实质应用 三、授课方法：问题牵引、启示引导、合作研究 四、授课手段：多媒体辅助授课 五、授课过程 本节的授课过程由以下几个环节构成： 创立情境—感知定理 定理推导观察证明—形成定理 （约需20分钟） 形式变形—深入定理 解析例题—应用公式 公式在计算上的应用 建立模型—灵便运用 （约需15分钟） 总结方法—深入公式 （约需3分钟）总结反思—提升认识 （约需2分钟）部署作业—自主研究 六、授课方案 1.