新型活页式、工作手册式教材编写理论依据和编写体例.pptxVIP

新型活页式、工作手册式教材编写理论依据和编写体例;一、教材编写依据 二、教材编写体例;2019年 职业教育教材的两个热词;（一）总的依据：职教二十条;（二）新型活页式工作手册式教材基本现状;（三）“新型活页式、工作手册式”内涵释义;2、内容之新 职业教育教材除了固有的“专业能力+方法能力+社会能力”内容承载之外，还必须增加下列内容： 课程思政，第19条明确要求“推进职业教育领域‘三全育人’综合改革试点工作，使各类课程与思想政治教育理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神高度融合”，新型教材必须突出“人的底色”培养，要求课程思政必须体现在所有的专业教材中，贯穿专业教育始终。 创新教育，第3条要求：“高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务中小微企业的技术研发和产品升级”，这就要求毕业生具有创新思维和创新能力，必须加强创新创业教育，创新教育列为职业教材的重点内容之一，专业教育全过程培养学生的创新思维、创新能力，通过创新思维与创新实践训练培养学生的创新创业素质。 1+x，第6条“启动1+x证书制度试点工作”，1+x证书制度是职业教育一项重大改革措施，是职业教育“职业性”制度与内容上的重大突破，教材必须融入x的标准、内容，使x成为职业教育的有机组成部分，而不是简单的加法。;3、形式之新 （1）活页装订，教材设计必须充分考虑的要素。职业教育最大的特色就是要持续不断地