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试论高职英语教学中情感的重要意义 随着经济全球化和高新技术的发展，人才的竞争已成为时代发展的主题。英语作为全球通用语言，已成为人才招聘和职场竞争必备的技能之一。高职英语教学在这一背景下显得尤为重要，如何增强高职英语学生的学习积极性和情感认知，成为高职英语教学亟待解决的问题。本文将探讨高职英语教学中情感的重要意义。 一、情感教育是高职英语教学的内在需求 高职英语教学已不再是单纯的知识传授，而是为学生通过语言交际达到实现职业发展的能力培养。这就要求教师在英语教学中注重学生情感认知的培养。 首先，英语是一门语言，需要通过情感认知才能自然、流畅地表达。学习英语需要有情感支撑，在有效的情感互动中，学生才能产生语言输出的积极性和自信心，同时也更有利于其掌握英语的逻辑和结构。 其次，在英语作为全球通用语言的当今职场环境下，高职生的英语实际应用场景和实际要求远远高于仅仅掌握语法知识。学生通过与教师和同学的情感互动获取更为丰富的文化信息和语言知识，更有利于提高英语自然表达的能力，更能适应职场的实际需求。 最后，在英语教学中注重情感教育还有助于提高学生的学习兴趣和参与度。很多高职生在学习英语时会产生厌学情绪，如果能够采用有效的情感教育手段，更容易激发学生的学习兴趣，增加其对英语学习的投入。 因此，情感教育是高职英语教学中的内在需求，有益于学生的英语学习和职业发展。 二、情感教育有助于形成良好的英语学习氛围 在英语教学中，教师应该营造积极的学习氛围，尤其是对于高职生来说，他们对于英语知识的接触相对较少，英语学习的技巧尚未成熟，因此，温暖和蔼的教师态度能够对学生产生积极的影响，形成良好的英语学习氛围。 情感教育有助于形成这样的良好学习氛围。教师通过语言、态度和肢体语言体现出对学生的爱护、信任和尊重，将学生的学习历程看成需要全心投入的探索过程，带领学生探索英语学习的过程，从而稳定学生的情感状态，促进学生的学习动力。同时，教师也要注意课堂秩序的维护，给予学生相对独立的表达和探索的空间，营造出宽松开放的语言环境，让学生在轻松的氛围中完成英语学习任务。 这种温暖蔼的情感氛围，是高职英语教学中必不可少的因素，也是促进学生积极学习的关键因素。 三、情感教育有助于提高学生的英语表达能力 英语是一门语言，它的表达能力取决于学生的语言积累和口语流利程度，同时也和学生的情感认知能力有关。 通过教师和同学的情感互动，学生可以获取到更多的语言积累和实践机会，培养出与母语口音接近的英语表达能力。同时情感互动，对类似于演讲、研讨等英语口语技能，如语调、措辞、表情等都具有很大的促进作用。 在情感交流的基础上，教师还可以注重培养学生自信心，激发学生对英语表达自信和热情的情感状态。通过各种语言游戏、角色扮演、小组讨论等方式，让学生更加自如地使用英语表达自己的想法和感受。学生在这样的情感互动中获得了自信心和热情的提升，自然而然地产生了积极的英语输出和交流。 四、情感教育有助于培养学生的职业素养 高职英语教学的最终目标是培养学生的职业素养，成为复合型的职业人才。 情感教育有助于培养学生的职业素养，因为在职场中人际关系的处理方式和沟通技巧是非常重要的，而情感学习正好具备这样的互动和交流的特点。学生在情感教育的互动中，不仅学会了更好的表达自己的想法，也学会了更好地聆听别人，理解别人的想法，培养健康的情感认知能力。这种情感认知能力在日后职业生涯中，能够更好地帮助学生处理人际问题、传达信息，实现职业成功。 总之，情感教育在高职英语教学中具有重要意义。学生需要在情感互动中，培养出对英语学习的兴趣和爱好，增强英语表达的能力，提高职业素养，从而更好地适应职场发展的要求。因此，教师应该注重情感教育的开展，有效地引导学生成长，实现学生全面发展。