心理健康教育：生命的跪拜——萨提亚模式用于家庭治疗的案例报告.docxVIP

心理健康教育：生命的跪拜——萨提亚模式用于家庭治疗的案例报告 一位七年级女生进入初中后因理科成绩下滑而做出了划手腕等自伤行为。心理教师在辅导时发现该生父亲存在禁止子女哭泣的不当教育行为，后通过萨提亚模式展开家庭治疗，孩子父亲说出孩子奶奶意外去世带来的内心创伤，心理教师采用空椅子技术对其进行了疗愈。接着运用CBT 认知调整、家庭教育指导等多种方式调整亲子间的相处模式，最终改善了父女的心理状况，这个家庭也开启了新的人生旅程。 一、个案概况 芊芊（化名），女，城区某学校7 年级学生，家中有一个小六岁的弟弟，家庭结构完整，父亲经商，母亲为公司财务。芊芊平日里性格温和安静，担任心理委员一职，近期在学校上课时偷划手腕。心理教师发现芊芊存在焦虑、抑郁、不自信等情绪，其父亲存在严禁子女哭泣、停止女儿课外兴趣发展等行为，是导致芊芊无法找到合适的渠道宣泄情绪、逐渐走向自伤的重要原因，遂逐步展开将父亲纳入其中的家庭心理辅导。 二、辅导缘起 窗外阳光明媚，眼前这个小女孩却缩紧了身子，双手不安地搅动着衣角。“没事的，老师，”两行清泪终于没能攀住眼眶， 顺着芊芊苍白的脸庞滑落，她的嘴角微微颤动，努力扬起一个向上的弧度。 我注视着她，想起昨晚芊芊班主任的电话——这孩子最近似乎情绪异样，上课偷偷在课桌下划手腕，被同学发现告诉了老师。班主任希望我作为芊芊较信任的老师，能和她谈谈。“让我看看你的左手腕，好吗？”我尽量