植树问题例1教学设计.docVIP

课题 在一条线段上植树（两端都栽） 课时 1课时 主备人 执教时间 执教人 授课内容 人教版小学数学教材五年级上册第 106页例1及相关内容。 1、知识与技术：成立并理解在线段上植树（两端都栽）的情况中“棵数 =间 隔数+1”的数学模型。 授课目的 2、过程与方法：利用线段图理解“点数=间隔数+1”“总长=间隔数×间距” 等间隔数与点数、总长、间距之间的关系，解决生活中的实责问题。 3、感情与态度：培养学生的解析意识，养成优异的交流习惯，感悟平常生活 中各处有数学，体验学习的成功欢乐。 授课重点 成立并理解“点数=间隔数+1”的数学模型。 授课难点 培养用画线段图的方法解决问题的意识，并能熟练掌握这类方法。 授课准备 PPT课件。 教课 过 程设 计 授课流程(第一次备课)第二次个性化设计 一、情境出示，设疑激趣 教师：哪位同学知道我们国家成立的植树节是在哪一天？（3月 12日）在这日的植树活动中，遇到了这样一个问题。（课件出示 问题） 例1：同学们在全长100m的小路一边植树，每隔5m栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵树？ 教师：你能利用所学的知识解决问题吗？ 预设1：20棵。（教师追问：你是怎么想的？）每隔5m栽一棵， 共栽100÷5=20（棵）。 预设2：我认为是21棵，因为题目中写着“两端要栽”，所以要再 加1棵。 教师：你认为哪一个结果是正确的？（指名回答） 【设计妄图