初中音乐人音八年级下册（2023年新编）乐海泛舟摇篮曲口风琴详案.docxVIP

攀枝花二十五中小音乐教案 第 周第 课时 出示课题 （完成课堂常规、教学准备活动） 《摇篮曲》口风琴教学第二课时 教学目标 （总体目标、本课目标） 学会演奏歌曲的高声部旋律，通过二声部合奏训练，让学生感受并体会声部合奏的效果， 为二声部合唱巩固训练。 通过师评，自评和互评，提高学生对乐器演奏的水平。 通过班级乐器演奏，培养学生热爱生活。 教学重点 学会吹奏歌曲高声部旋律，并进行合奏。 教学难点 学生自学指法的探索以及合奏时各声部节奏的配合。 课 前 准 备 教师 音乐书，口风琴 学生 音乐书，笔记本，口风琴 教具 器材 多媒体，电子琴 学情分析 本班学生通过上学期的口风琴课的学习已基本掌握口风琴基础知识、指法及手型。不足的是有些学生的指法还不规范，气息控制不好，吹出来的音太强。这节课是《摇篮曲》口风琴吹奏教学的第二课时。 教材分析 《摇篮曲》这首歌曲是包含了高声部和低声部两个声部的合唱曲目，拍号为3/4拍，要求气息要连贯，吹奏出歌曲温馨甜蜜的情绪。 教学环节 学生活动 教师活动 组织教学 做好课前准备 清点人数,组织学生问好，安静就座 二、基础练习 一、手指活动趣味练习 播放曲目《小星星》简谱ppt，和学生互动做手指练习 师：首先我们来做一个师生互动手指练习，熟悉下键盘，老师吹一个乐句，然后会即兴用手比出一个小组按老师的速度吹奏下一个乐句，所以每个小组都要关注老师的手并且做好吹奏的准备。 师评： 通过趣味活动让学生熟悉键盘，能更快的找到音的位置，活动手指。训练学生的气息，避免学生吹奏出来的音太强，太刺耳。 教学节 教师活动 教学意图 教学过程 （1学生先学、 2教师后教、 3当堂训练） 一、导入 使用多媒体播放一段视频（自己和本校学生合奏的摇篮曲）。 师：下面我们来观看一个视频。一会看完后请同学们从音乐要素方面对视频里的表演进行评价。播放完毕 师：同学们说得很好，所以一会我们在吹奏的时候气息要控制好，不能太强，同时要吹奏出歌曲温馨、甜蜜的情绪。 师：那么歌曲的表演形式是什么?学生：合奏 你们听到了几个声部呢？学生：两个 师：上节课我们学习了《摇篮曲》低声部，那么今天我们将要学习它的高声部吹奏，然后进行合奏。 二、歌曲口风琴教学 1、弹歌曲旋律单音，学生跟电子琴边划拍边演唱高声部简谱。 师：接下来我们看到黑板，边划拍边跟琴唱高声部旋律，我会把最后一句作为前奏。注意附点音符。 小组讨论指法 师：好，熟悉旋律后，我们还像以前一样，老师把每句第一个音的指法写出来，请同学们根据就近原则分组讨论剩下的指法和换气的地方，讨论完就派代表写在黑板上。第一乐句一二小组..... 师：现在我们来看下每个小组讨论出来的结果，你们在键盘上弹评价其他小组讨论出的指法可不可用，科不科学。 高声部唱奏练习，请有基础的学生帮助老师一起对学生进行指导。 师：接下来用你们自己讨论的指法进行4-5分钟唱奏练习。 用电子琴带学生唱奏 师：好了，同学们跟琴慢速的唱奏高声部 老师示范吹奏，让学生跟着弹奏曲子 师：下面老师来吹奏，请同学们跟着一起来弹奏。 学生弹熟练之后，老师用口风琴带领学生完整吹奏旋律。 师：下面加上吹管老师和你们一起吹奏，那么就要注意你们的气息了，吹奏时要控制。 7、全班学生跟伴奏吹奏 师：最后请同学们自己跟伴奏进行吹奏，注意速度还有用气息带动情绪。 师评： 小组合作合奏练习 复习低声部 师：接下来我们进行小组合奏练习，首先我们复习下上节课的低声部，自己在键盘上找下音，1分钟后跟伴奏吹奏。 2、请一位同学合奏，发现问题，解决合奏节奏难点 师：现在我请一位同学吹奏低声部与老师进行合奏 学生自评： 师：| i 7. 6 | | 3. 2 1 | 低声部的2和高声部的7不同步，2比7慢 3、以小组为单位进行三分钟合奏训练，让同学互帮互助。 师：下面以小组为单位自己分工高低声部进行合奏训练，三分钟后展示。 四、小组展示及评价 小组展示，请其他小组互相评价 评价标准： a、技能：节奏、速度统一，指法规范 b、情感：演奏富有感染力 c、兴趣：愿意参与演奏的积极性 师评：老师对学生的吹奏给予肯定评价。 引出本节课学习的内容，增加学生学习合奏的兴趣。 先分析要学的歌曲，掌握其音乐要素，在演奏时学生才能更好演奏出歌曲的情绪。 让学生学会评价，并抓住接下来