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观摩学习报告 思南县第五小学安勤感谢学校领导和老师们给了我这次外出学习机会,我有幸参加了?全国教育教学名师‘同课异构’?课堂教学展示,聆听了全国著名专家、特级教师的课后受益匪浅,两天的外出学习生活早已结束,回到自己的校园,整个思绪仿佛还停留在贵师大的礼堂里,以及那一节节生动精彩的课堂上,这些专家及老师的课,或设计精彩,或朴实自然,在短短的两天听课中,我时常被他们的精彩设计所折服,被课堂的活跃氛围所感染,同时也为学生的思维火花所振奋。这次听课中,名师的教学艺术风采深深地感染着我,鼓舞着我,打动了我的心。此次贵阳之行,一共听了三个特级教师和三个专家的课,虽感觉有些累,但我觉得累有所值,让我学到了不少东西,深感不虚此行,下面就针对这次学习之旅的所见所闻所感与大家分享! 首先谈谈遵义市特级教师吕立的诗歌教学,吕老师执教的是小学二年级的《宿新市徐公店》,一开始,以游戏导入课题,然后是看图猜诗句,让学生猜猜是哪一句诗是描述所出示的图,从而引出题目,在进行新课教学的过程中,让学生齐读找出节奏,教师范读,学生当评委,师生挑战,采用多种形式朗读,而当吕老师提问学生时,从诗中看到了什么?吕老师在白板中简笔画,让学生猜猜是诗中的哪一句。我最欢吕老师出示课件,伴着音乐,让学生闭上眼睛,听老师的描述想象画面,这里打开了学生的想象空间,从诗中体会到诗的乐趣,诗中有画,画中现诗,整个这节课由抽象变形象,学生不愿学到愿意学习,诗画学习变诗为画,变画为诗,诗画结合,根据画猜诗,根据诗句描述画,体验诗句的情趣,借助有限的载体,让学生怎样去学习这首古诗。而戴敬荣老师执教的是《击壤歌》,他跟吕老 师的执教有些迥异,他主张诗歌教学应加强练、吟、读、唱,在执教《土壤歌》这首古诗时,整堂课都在教如何练,如何吟,如何读,如何唱,学生不会读时,适时领读,适合即可,始终坚持以学生为本,老师自始自终都是一个引导者。 其次是作文公开课,下午兴义市的罗波老师为我们上了一节六年级 的作文课《味道》,导入时她播放一组图片(贵阳的美食),让学生回答 这是什么?从而引出课题。新课教学时,罗老师问学生喜欢什么味道? 她再一次出示课件,让学生选择一组最打动自己的用语言表达出来,比如,看到一位80岁高龄的老奶奶被一个小孩扶着下车,心中是甜的,之后,出示不同的课件和让学生联系自己的生活,从中体会到什么滋味, 如苦、忙碌、艰辛……等。同时罗老师在同学们面前分享了自己的下水 作文《心酸的甜密》。从这里我得到启示,老师在教学作文时,自己不妨 先写一篇作文与同学们分享,接着罗老师出示一些片段,让学生先品读,找出片段中自己觉得写得好的句子,用嘴把心中的味道表达出来,然后 再书面表达写出自己心里的那份味道,写好后,反复读,反复改,最后 展示写得好的。罗老师的作文教学适合我们,由内向外的廷伸,从动心——动口——动手,到最终目的口语表达——转化成为书面表达。 贾志敏老师也上了一节作文课,他跟罗老师不一样,正如他自己所说,他是三种人,①老年人,他已经75岁了,从事教育工作已57年了;②他是盲人,眼睛是白内障,只能模糊的看一些东西;③他是病人,癌症晚期,医生早已说他活不过五年,可他已过了医生说的年数,到现在任然还好好的活着,凭的是他对教育的执着。贾老师上的是六年级的作文公开课,一开始,贾老师出示:贫生卖画一日作画一年无人问津问师师曰试倒之一年 作画恐一日售试然之。他先让学生自己读,让学生加标点,问学生懂吗?然后引导学生理解诗句的意思,根据意思划分层次,贾老师把学生分三组,每组写一层,贾老师抽学生展示习作,并现场解释说明,遇上好词好句及时点评,遇上语句毛病及时修改,还让学生说说自己为什么要用那个词,了解学生的想法,从而正确的引导他们该如何用词,贾老师要求学生结合刚才的古文内容,写三个题目,几分钟时间,同学们写了很多题目,比如《功夫不负有心人》、《一年和一天》等,在学生写说作文题目时贾老师都是及时点评和修改。听了贾老师的课,作文教学就是要求我们说真话,说实话,说自己想说的话,他还强调,作文教学要从小抓起,比如:小学三年级每天写一个片段,四年级每天写一篇读书笔记。收集写好的作文,订册成集,这样长此以往,作文写作水平就会慢慢提高。 第二天,王老师和薛法根专家的五年级阅读公开课。 我们先谈王老师的阅读课吧,她执教的《学会看病》这一课,从谈话导入课题,质疑课题,跟我们平时上课都差不多,新课教学时,她让学生自己默读课文,思考:为什么要学会看病,接着课文写了什么?你们学会了什么?母亲是医师,而又不给儿子看病为什么?带着这一系列的为什么让学生再次读课文,想想作者是怎样写母爱并且划出描写母爱的句子(比如:体会,担心等词语),让学生感受母爱,同时又让学生找出描写心理活动的句子,接着又问除了心理活动描写,还用了