小学美术一年级《乘上大船游世界》教案.pdfVIP

乘上大船游世界 课时：2课时 学习领域：造型*表现 教材简析： 本课是引导学生选用多种材料、工具、进行各种船的造型表现。 教学目标： 1.指导学生选用各种工具、材料，采用撕、画、剪、拼贴纸工制作等多种手 法进行造型活动。 2.引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的 造型。 教学重难点： 1.引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型或画 面情景。 2.引导学生能够将绘画与其他造型方法结合运用于作业中。 教学准备： 1.教师制作展现各种轮船的课件，准备图片、录像资料及各种绘画制作工具。 2.布置学生回去搜集各种轮船的照片。学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、 胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。 教学过程： 第一课时 活动一： 学生展示自己搜集到的轮船的图片，说说自己从家长口中、电视、书本中得 到的关于轮船的知识。 活动二： 教师通过课件、图片、录像资料向学生展示各种轮船的造型特征，激发学生 的兴趣和表现欲望。 启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱增，水上交通日 益繁忙的情景，想象自己乘着大船游世界的美好情景。 活动三： 你想乘一艘什么样的船来游世界呢？ 参考着图片来画一艘大轮船，也可以想象着画。 活动四： 将大家画的轮船贴到一起组成一支船队。 布置下节带多种材料、工具来运用多种手段表现轮船。 第二课时 活动一： 出示纸折船，问学生：“你还会别的纸折船的方法吗？”启发学生回忆并向 大家介绍自己会的、看到过的纸折船的方法。 活动二： 欣赏书上的范作，启发学生思考：除了用纸来折，还可以用什么材料来做船？ 鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，利用多种造型手段大胆、自由的表现立 体的船。引导学生合理分工集体制作，如在一个组中，有做船身的，有做船帆的， 有做桅杆的，有做其他设施的…… 活动三： 作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。 提醒学生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室环境卫生的整洁。 课后拓展： 回家收集一些表现水上交通工具的图片，通过想象自己设计未来的轮船。 教学评价： 1.是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象、创作的热情。 2.是否积极的动脑筋，大胆想象，并画出、作出与别人不同的轮船造型或画 面情景。 3.是否能将绘画与其他造型方法结合运用于作业之中。 乘上大船游世界 课型：造型·表现 课时：1课时 教学目标： 1.引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼、贴、纸工制作等手法 进行造型活动。 2.引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象表现各种轮船的造 型。 教学重点： 引导学生想象，画出与别人不同的轮船造型。 教学难点： 激发对想象、创新的热情，将绘画与其他造型方法集合运用于作业之中。 教学准备： 1.教师准备各种轮船的图片，录象等资料以及各种绘画制作工具。 2.学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩纸等各种绘画制作工具。 教学过程： 一、导入（谜语） 师：小朋友们猜猜看，老师说得是什么？ 水上一幢房，烟囱屋顶装，呜呜一声叫，带你过海洋。 生：轮船 师：小朋友们真聪明，一下子就猜对了，那谁能起来说说，你都见多什么样 的船？ 生：客船、货船、鱼船、木板船、汽艇、小帆船…… 师：大家说得好极了。老师也搜集了许多船的图片，我们一起来欣赏一下。 二、发展阶段 1.播放多媒体课件，逐一出示图片，通过展示图片、录象资料，让学生了解 各种轮船的造型特征，激发学生的兴趣和表现欲望。 （1）印第安人使用的芦苇船，用划浆来推进。 （2）中国、印度和东南亚国家至今仍在使用的三桅平底帆船，在波斯湾等 地则使用独桅帆船。 （3）1902年下水的世界上最大、最美的帆船之一—“普鲁士”号五桅帆船， 它由58名水手操纵巨大而数量众多的风帆前进。