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PAGE PAGE 1 教师资格考试模拟试题及参考答案 老师资格考试模拟试题及参考答案 ??1、素养教育与应试教育相比较，以下选项中不能体现前者特征的是（ ）。（单选）  A、素养教育是面对全体同学的教育  B、素养教育是全面进展的教育  C、素养教育是促进同学共性进展、以培育创新精神为重点的教育  D、素养教育是保障教育公正的教育  2、张老师是一个中学语文老师，他利用周末自费参加专业学术会议以提高自身业务水平，学校得知后，要赐予张老师警告处分。下列说法正确的是（ ）。（单选）  A、学校做法正确，校内专职老师不得参与校外活动  B、学校做法正确，要严格对老师的管理  C、学校做法错误，老师享有自我进展的权利  D、学校做法错误，该老师没花学校的钱，学校不能管  3、在生物试验课上，韩老师自始至终引导同学完成事先预备好的填空题：试验步骤：从号烧瓶倒入号烧瓶显微镜的取镜和放置：右手紧握，左手托住这说明韩老师（ ）。（单选）  A、教学理念偏失  B、教学态度不端  C、教学评价不当  D、教育行为失范  4、由于生源存在差异，某中学将同学按入学成果凹凸分为快慢班。该学校的做法（ ）。（单选）  A、正确，有利于因材施教  B、正确，有利于资源配置  C、错误，不利于教育公正  D、错误，不利于均衡进展  5、宋老师自毕业后始终从事中学语文教学工作，是一名特级老师。对于自己深受同学宠爱，宋老师认为：未成年孩子，他们正处于自主性、独立性增加，简洁犯错误的时期。对于他们，老师要熟识到同学做错事是正常的，不出错反而是反常的，有了同理心和善待同学的熟识，就会理解同学、循循善诱，乃至对同学的淘气都会觉得可爱。  面对同学提出的与课堂预设不全都问题，假如课堂时间不充分，宋老师会推举同学课下去查阅百科全书。在课堂上点名让同学回答问题时，假犹如学回答不出来，宋老师会从不同角度启发同学思考，所以，同学都很宠爱被宋老师提问。同时，宋老师在提问单个同学时还留意观看班里其他同学的状态，留意引导全体同学深化思考。宋老师的课堂气氛特殊活跃，同学的乐观性很高。  问题：结合材料，请用同学观的角度评价上述老师的行为。（材料分析）  ???????????  ?  ?  ??【参考解析】  ?1、【答案】D。  【中孚讲师解析】本题考查对素养教育的理解。素养教育的内涵包括：（1）素养教育是面对全体同学的教育;（2）素养教育是全面进展的教育;（3）素养教育是促进同学共性进展的教育;（4）素养教育是以培育创新精神为重点的教育。因此，素养教育是保障教育公正的教育不属于素养教育的基本内涵，当选。  A、B、C三项：均为正确说法。与题干不符，排解。  本题为选非题，故正确答案为D。  2、【答案】C。  【中孚讲师解析】本题考查的是《中华人民共和国老师法》。  《中华人民共和国老师法》第七条规定，老师享有从事科学争论、学术沟通，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表看法的权利。题干中，张老师参加专业学术会议是自己的权利，所以学校做法错误。因此本题选择C。  3、【答案】A。  【中孚讲师解析】本题考查教学方法的相关内容。素养教育是以培育同学的创新精神和实践力气为重点的教育，新课程改革的具体目标包括转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。题干中，韩老师在生物试验课上用背诵填空题的方法带领同学进行试验过程的学习，属于死记硬背的教学方式，教学理念有偏失。A项正确。  B、C、D三项：题干中韩老师的行为不涉及教学态度不端、教学评价不当以及教育行为失范，均为干扰项。与题干不符，排解。  故正确答案为A。  4、【答案】C。  【中孚讲师解析】本题考查的是教育公正。所谓的教育公正指的是确保人人都享有公正的受教育的权利和义务;供应相对公正的受教育的机会和条件;教育成功机会和教育效果的相对均等，即每个同学接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准，包括同学的学业成果上的实质性公正及教育质量公正、目标层面上的公正。题目中将同学依据成果凹凸分快慢班，违反了教育公正。  故正确答案为C。  5、【参考答案】  【中孚讲师解析】本题考察同学观。  该老师的做法正确，遵循了以人为本的同学观，值得学习。  首先，以人为本的同学观认为同学是进展的人，同学有巨大的进展潜能，同学处在进展过程中。材料中，宋老师熟识到同学做错事是正常的，要理解同学、循循