《在细节中诠释》师德教师节演讲稿.docxVIP

《在细节中解说》师德教师节演讲稿 本文是对于《在细节中解说》师德教师节演讲稿，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。 ——润物细无声 我是一名从事小学教学工作的老师，多年的实践工作，使我深刻认识到我所做的工作不单要传授学生知识，培养能力、发展智力、而且还要塑造他们的美好意灵，做到既教书又育人。 孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我时刻把这句话记 在心中，也深知它的道理。所以，我首先以重视楷模的作用，努力加强自己涵养，全面提高自己的素质，做到既有言教，又重身教；既为人师，又为人表，塑造教师的光芒形象，来赢得学生的崇敬和崇奉。 培养学生的好思想好道德，是班主任老师的一项重要任务。“合抱之木，生于毫末”好思想，好道德的形成，必须从细微处抓起。一次我发现垃圾箱中有馒头等物，这是吃午饭的同学扔的，我便把这些东西拾起来，摆到桌上，让学生参观后，引导他们议论，使他们懂得了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。 教学中，我注意到创建有利于学生灵性启示的环境与和睦的氛围。使学生感觉到一种宽松的心态氛围，此外我注意灵活、生动，经常充满创建性的教学，使学生学得兴趣盎然，心情快乐，越学越聪明。 教学中，最大的难题便是“双差生”了，但是关怀每个学生是教师拥有崇高职业道德的标志，牡丹花固然可爱，无名花同样装扮明朗的春天，就班主任的天职而言，应当让每个学生都抬头走路，不能任意戴上“后进生”的帽子，压的低人一头。所以我主要从这方面下手，我把班上几名“差生”都作了详尽的纪录，针对不同特点，拿出不同方案。比方：对于学习上偏重的“差生”，我除了讲堂上多提问，调换他们的积极性，给他们独立思考的时机，引导他们学习外，利用课余时间来指导他们，还配给每名“差生”一个好同学作为学习的合作伙伴。让他们起到帮助的作用，使“差生”感觉到在这个集体中老师、同学都没有忘记他 们。对于其他方面偏重的学生，我首先以朋友的身份和他们交朋友，以情感入法， 始终都从关心和爱惜出发、交流师生情感，以达到救死扶伤的目的。我班的一个 “差生”总喜欢搞点恶作剧或是打斗，他们的父亲母亲都头疼这个孩子，于是我决心 把他教育好。几天的仔细察看后，我发现这个孩子有集邮的爱好，不禁高盛行来， 我找这个孩子讲话，鼓励并帮助他集邮，激励他自尊、自强、奋斗向上的思想， 这个孩子的爱好、兴趣获得了我的肯定和帮助，兴趣和精力都渐渐用到正道上来， 长此以往各方面都有了很大的进步，学习上也取得了优秀的成绩。 这些孩子的转变，使我感想很深，好孩子可爱，“不可爱”的孩子更可爱。 因为他们幼小、柔弱、纯洁的心灵，需要在温暖中获得前进的动力，在师爱中茁 壮成长。