九年级语文创造学思想录公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptxVIP

罗吉尔·冯·奥赫;教学目的:;一则:放 松 人们对重大事情态度严厉，但事事都板着脸孔则无此必要。猴子完全能够作出一 副俨然像名誉卓著学者普通严厉表情，但是猴子之因此看上去严厉，是由于它觉得痒痒。 ;二则:造就你自己规则 按照古代寓言书记载，谁能解开奇异高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。 所有试图解开这个复杂怪结人都失败了。以后轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要 找到这个结线头。结果还是一筹莫展。以后他说：“我要建立我自己解结规则。”他拔 屋 出剑来将结劈为两半。他成了亚洲王。 ;三则:多问几个假若 经常问自己离奇问题。假如怎么怎么样，会怎么怎么着。假如动物变得 比人智慧还要高，会怎么怎么样?假如高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色而不 是清一色黑色怎样呢?假如男人生孩子会怎么样呢?这类问题能够扩展你思绪并造成新观念。 ;四则:使用你想象力 幼年时，无论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你想象力。渐渐地 你长大了，人们会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地 上。”正如毕加索所说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家灵性。” 发挥想象力 ;五则:以不同方式思考问题 科学家埃尔伯特·森特·格奥尔基说：“创造性思维就是以不同于常人方式看一样事情。”第一个看到无用锯末想到能够用它压制成引火燃料