2023年《声的利用》说课稿.pdf

2023年《声的利用》说课稿--第1页 2023年《声的利用》说课稿 2023年《声的利用》说课稿1 一、创设情境，引入新课 情景⒈我们都知道有一部电影《泰坦尼克号》。“泰坦尼克”号是一艘著名 的英国大商船，1912年这艘大轮船在赴美途中与冰山相撞而沉没，人员伤亡惨 重。如果由你来驾驶这艘轮船，你有什么办法能让它不触礁，避免这样的悲剧重 演呢？ 情景⒉去掉饮料瓶的瓶底，蒙上橡皮膜。将瓶口对着火焰，敲橡皮膜，火焰 会摇动，甚至还会被吹灭。你知道为什么吗？ 如果你想知道上述情境中的道理，请随我一起进入《声的利用》 二、进入新课，科学探究 （一）声与声音的区别 同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们 学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？ 1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声 等；所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。 2、看来声包括声音。 （二）声与信息的传递 1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗？{课堂游戏} 2023年《声的利用》说课稿--第1页 2023年《声的利用》说课稿--第2页 2、［师］其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话， 教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。假 如让你不说话，你有什么感觉。 3、通过声传递信息的例子还有哪些呢？ 大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一 种是靠反射回来的声音所携带的信息。 （1）物体直接发出的声所携带的信息 它又可以分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能听到的声音。 ①播放我们能听到声音的录像。让学生回答并板书。 A．火车经过的声音； B．隆隆的雷声； C．心脏、肺的声音。 D．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情 的。 ②播放我们听不到的一些声音。让学生回答并板书。 A．动物的交谈声。 B．利用鱼所喜欢的声音捕鱼。 C．地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到。 ③谁还能说一些通过直接发出声音所携带的信息？ （2）经过反射的声所携带的信息 2023年《声的利用》说课稿--第2页 2023年《声的利用》说课稿--第3页 我们也可以将其分为两类，一是所反射的回声我们能听见；另一类是反射的 回声我们听不见。 ①播放物体反射我们能听见的声音录像。让学生观察并回答实例。 A．下雨打雷时隆隆的雷声； B．回声与混响，建筑设计中的科学。 如果回声比原声到达人耳的时间晚0.1s 以上，人就能把回声与原声区分开 来，容易形成混响； 如果回声比原声到达人耳的时间小于0.1s，则人分辨不出是回声还是原声， 两种声音在一起得到加强。 让学生解释一些现象： 在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，这是为什么？ 古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，这是为什么？ C．北京天坛公园的回音壁和三音石，还有圜丘。 尝试对我国古代声学建筑进行评价，以激发学生的爱国热情。 ②播放反射听不到声音的录像，并让学生回答，老师板书。 A．蝙蝠的回声定位。