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2023-04-26 发布于河南
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7呼风唤雨的世纪--第1页 7.呼风唤雨的世纪教学内容呼风唤雨的世纪课时安排 1 狄芳兰使用人 1.认识“唤、获、赖〞等 12 个生字，会写会写“唤、纪、技〞等 13 教学目标个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料〞等词语。 2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。教学重点朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。教学难点体会语言简洁、条理清楚的表达特点。课前准备课导学环节学生学习过程及方法个性修改 1. 由题眼入手，让学生在谈话中自然融入文一、谈话引入 2.你还知道哪些科学技术本。给人们带来方便？发散思维二、创设情境 1.同学考虑：课文主要讲了 20 世纪是个神奇的世初步感知什么？从哪几个方面来讲纪，人类在这 100 年的？间发 3.交流感受：你觉得 20 明出了前所未有的人世纪是个怎样的世纪？哪类文明。人们真的能些地方给你留下了深刻的印象？像神仙一样呼风唤雨、神通广阔吗？现在就让我们走进这个 7呼风唤雨的世纪--第1页 7呼风唤雨的世纪--第2页世纪，去看个究竟。自学生字、新词，读三、学习生字。 1.出示会认字：通课文，调动学生自唤技获赖潜亿主学习的积极性。索奥舶质哲兰形近字识字：唤—换象形识字：获：甲骨亿--忆素—索质文写作“隻〞：〔隹，鸟雀〕〔又，抓持〕， 2.出示会写字：像猎人手持一只唤纪技程超亿鸟，表示猎获鸟雀。索奥益