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过新年的说课稿（精选3篇） 篇1：过新年说课稿 一、教材分析 （一）地位和作用：  人教版小音第三册11课，切实的根据这一学段的学生身心特点：以形象思维为主，奇怪???、好动、仿照能力强等，安排《过新年》这一课，歌曲采纳了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢愉快泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢快情景。教材安排到本学期的最后一课，按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。  （二）目标确定及分析：  根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度动身，我将本课的目标定为以下三个：  1、认知目标：学习歌曲《过新年》，能用欢快、热烈的声音表现过年热烈情景。  2、能力目标：通过小组合作学习（创编对联、用打击乐、为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培育学生的创新能力、合作能力以及对唱曲的二度创作能力。  3、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热忱。  （三）重难点确定及分析：  1、重点：音乐教学的过程，应该是在老师指导下，学生乐观、主动