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幼儿园说课稿小班科学范文汇编10篇 幼儿园说课稿小班科学 篇1 一、活动目标  1、熟悉红色  2、激发幼儿参加活动的爱好  3、初步培育幼儿观看力量  二、活动预备  箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花  三、活动过程  1、直接导入  今日老师给小伴侣们带来一个神奇的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢？  2、摸一摸  老师示范：出示箱子，老师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。  老师想请表现最棒的小伴侣也来摸一摸（老师强调规章）  幼儿嬉戏：：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。（嬉戏重复四次）  老师小结：今日我们从神奇的箱子里摸出了好多红色的东西哦！有红色的？？，红色的？？……  3、变一变  师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小伴侣变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢！你们预备好了吗？魔术开头咯！（放音乐，出示兔子）  1、拿出不是红色的兔子。  问：这是红兔子吗？（重复两次）  2、第三次变出红色的兔子。  小伴侣们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。  4、给红兔宝宝找家  师：我的红兔宝宝不见了，怎么办？怎么办？（原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小伴侣们，我们一起关心它，把他们送回家吧！  幼儿嬉戏（播放音乐）  师：今日，我们关心了红兔宝宝，老师要嘉奖小伴侣一朵红花，但是这红花要小伴侣们自己去找。找到以后立刻回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟！  幼儿嬉戏  四、老师小结  今日我们熟悉了红色宝宝，真快乐，现在请小伴侣们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。 幼儿园说课稿小班科学 篇2 一、活动设计意图：  幼儿科学训练活动是指老师的支持和引导下，运用各种感官，通过主动、亲历的动手动脑的活动，对四周事物、现象进行感知、观看、操作，发觉问题，查找答案的探究过程。糖对于小班幼儿来说，是特别喜爱的，而这次的“做中学”试验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次训练契机，不仅引发了幼儿主动思索，主动探究糖的变化，激发幼儿观看的爱好，提高幼儿的动手操作力量。  这次活动属于现象观看类活动。对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又是简单观看的。该活动立足于观看溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，老师引导幼儿自由争论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的奇怪???心以及养成其思索的习惯是有益的。  二、活动方案及修改意见：  小班科学《糖消逝了》(第一研)执教：陈梦娇活动目标：  1.通过操作发觉糖在水里会渐渐变小渐渐消逝，水会变甜。  2.情愿探究发觉不同的糖在水里的变化，并情愿与别人沟通自己的发觉。  3.乐观主动参加活动，对探究性活动感爱好。  活动预备：  1.方糖大量、人手一只杯子。  2.大的透亮?????杯子一只、温开水大量。  活动过程：  (一)探究性话题引起幼儿争论。  提问：1.小伴侣，你们吃过糖吗?喜爱吃吗?  2.请你说说糖在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)3.请你猜一猜，把糖放在水里会怎样呢?  (二)做试验证明幼儿的推想。  1.老师：糖放到水里究竟会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。  老师把糖放到透亮?????的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观看。  提问：(1)看一看，糖发生什么变化了?(变小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?  (3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?  2.幼儿猜想回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告知大家。  老师小结：糖在水里会变小，渐渐的没有了，水会变甜。  (三)集体操作，观看糖在水里的变化。  1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观看提示幼儿留意不把水泼掉，提示幼儿有急躁。  2.集体品尝糖水。  第一次争论意见：  1.老师在提问的设计，提问的时机上需不断改进。  2.有幼儿提出糖为什么会化时，应当让幼儿对这个问题作出猜想，激发探究的欲望。  小班科学《糖消逝了》(其次研)执教：赵青活动目标：  1.通过操作发觉糖在水里会渐渐变小渐渐消逝，水会变甜。  2.情愿探究发觉不同的糖在水里的变化，并情愿与别人沟通自己的发觉。  3.乐观主动参加活动，对探究性活动感爱好。  活动预备：  1.方糖大量、人手一只杯子、搅拌棒若干。  2.大的透亮?????杯子一只、搅拌棒一支、温开水大量。  活动过程：