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双评议工作中存在的问题 双评议工作是一项促进学校教育教学质量不断提升的制度，而在实践过程中也存在一些问题： 一是评价标准不统一。评价标准是评估学生综合能力和作品有力的依据，但往往出现标准不统一的问题。有些教师可能将个人主观认为重要的因素强行纳入评价标准中，甚至还有一些教师无法达成同一标准，导致学生受到的评价存在差异，使得评价缺乏公正性。 二是评价过程中缺乏透明度。双评议的过程并不完全透明，学生可能不清楚评价标准，也不了解评价过程，因此无法放心地对自己的作品和表现进行投入和展示。又由于评价过程不够透明，教学中不公正的行为比如偏见或者不恰当的讨论经常出现 三是评价结果没有及时及准确反馈到学生。学生会将自己的全部精力和意愿投入到作品展示及陈述中，却总是花费很长时间才知道双评委的评价结果，这无疑是对学生的一种损失。而且评价结果有时也存在不准确的情况，需要及时修正，以达到评价的公平性和正确性。 四是教师在评价过程中没有中立性。由于评价过程中存在一定的主观性，评价者可能受到个人偏见，如挑选同学好的过程，对作品评价多少受到个人情感和评价者对作品的预设认知影响，进而影响评价的效力。 综上所述，双评议在实践中存在的问题不容忽视，学者应该注重评价标准和评价过程的透明度和公正性，及时准确反馈评价结果，增强教师评价的中立性和客观性，更好地推动学校的教育教学质量提升。