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花儿朵朵教学设计及反思 花儿朵朵教学设计及反思1 教学目标： 1、学习用活泼、有弹性的声音演唱歌曲 2、尝试模唱歌谱 3、欣赏《快乐的啰嗦》，能用身体反应主题的重复变化，听辨出现次数与速度变化的感受。 教学过程： 一、复习探究 1、学生听音乐，按节拍或走或跳到座位上。 2、师：这首歌曲你熟悉吗？对，这是上节课学唱的彝族民歌《花儿朵朵》。你能跟着老师的琴来唱一唱吗？让老师听到你们明亮甜美的歌声好吗？（跟琴唱） 3、师：一X班小朋友的歌声真甜美，接下来老师要出个难点的题来考考你们，看看你能做到吗？先听老师来一遍。（模唱歌谱，柯尔文手势辅助） 4、跟老师两小节跟唱一次，纠正音准及咬字发音。 5、师：如果把两小节当做一句，这首歌正好有几句？（四句）老师就把我们四个小组当成这四句旋律，当老师弹到哪一句时，哪一组的小朋友就站起来跟着节拍挥挥手，比比哪组小朋友的耳朵最灵。（听辨旋律） 6、师：我们班的小朋友都有一双音乐的小耳朵，现在继续听，老师弹奏的旋律发生了什么变化？（慢一遍） 师：对，音乐放慢了，情绪变得很柔和舒展，跟着琴来唱一唱感受这种情绪吧。（跟琴演唱） 7、师：那再听听原来的速度呢？又给你带来了怎样的感受？跟琴演唱（稍快，活泼） 师小结：我们发现了什么？不同的速度会让音乐的情绪发生怎