高中美术新课标精缩版.pdfVIP

4.课程内容：有模板。 5.学业质量：有模板。 6.实施建议：重点是评价建议。 一、性质和理念 单选题备考（较多）背 【解析】 课程性质与基本理念：单选题较多。70%-80%不会考简答题。 1.性质： （1）必修课。 （2）时代性、基础性、选择性、关联性。 2.基本理念：单选题备考。 （1）培养美术学科核心素养，促进全面发展。 （2）强调基础性和选择性，满足个性需求。 （3）创设问题情境，倡导探究式美术学习。 （4）运用质性评价，着眼美术学科核心素养运。 二、学科核心素养 素养1：图像识读 对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。 通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方法进行整体观看，感受图像的 造型、色彩，材质、肌理、空间等形式特征；以搜索、阅读、思考和讨论等方式， 识别与解读图像的内涵和意义；从形态、材料、技法、风格及发展脉络等方面识 别图像的类别；知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值，辨析和解读现实 55 生活中的视觉文化现象信息。 素养2：美术表现 运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象。 素养3：审美判断 对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。 素养4：创意实践 在美术活动中形成创新意识，运用创意思维和创造方法。 素养5：文化理解 从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念。 通过本课程的学习，学生能逐渐形成从文化的角度观察和理解美术作品，美 术现象和观念的习惯，了解美术与文化的关系；认识中华优秀传统美术的文化内 涵及独特艺术魅力，坚守中华文化立场，坚定文化自信；理解不同国家、地区、 民旗和时代的美术作品所体现的文化多样性，欣赏外国优秀的美术作品；尊重艺 术家、设计师和手工艺者及其创造的成果和对人类文化的贡献。 单选题备考 简答题备考 背 【解析】 学科核心素养： 1.素养1：图像识读。 （1）对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。 （2）通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方法进行整体观看，感受 图像的造型、色彩，材质、肌理、空间等形式特征；以搜索、阅读、思考和讨论 等方式，识别与解读图像的内涵和意义；从形态、材料、技法、风格及发展脉络 等方面识别图像的类别；知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值，辨析和 解读现实生活中的视觉文化现象信息。 （3）案例分析题也可以用，只要不做要求，根据《普通高中美术课程标准 2017 （2020 修订）版》美术学科核心素养。 2.素养2：美术表现。运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象。 56 3.素养3：审美判断。对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判 断与表达。 4.素养4：创意实践。在美术活动中形成创新意识，运用创意思维和创造方 法。 5.素养5：文化理解。从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念。 【注意】 通过本课程的学习，学生能逐渐形成从文化的角度观察和理解美术作品，美 术现象和观念的习惯，了解美术与文化的关系；认识中华优秀传统美术的文化内 涵及独特艺术魅力，坚守中华文化立场，坚定文化自信；理解不同国家、地区、 民旗和时代的美术作品所体现的文化多样性，欣赏外国优秀的美术作品；尊重艺 术家、设计师和手工艺者及其创造的成果和对人类文化的贡献。 三、课程结构及学分 一、必修、选必、选修 1 6 5 二、模块： 美术鉴赏（必修） “两画和一雕，社工玩媒体” （选必） 史论+四基（选修） 三、获得3 个基本学分。其中必修美术鉴赏内容系列1 学分，选择性必修美 术表现内容系列2 学分。 单选题备考 【解析】 1.6 个模块。 2.口诀是“两画和一雕，社工玩媒体” 四、课程内容 【内容要求】