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幼儿园大班幼儿自控能力差的行为表现及其原因 陈玲玲 涪陵区幼儿园 在幼儿园一日生活常规和教育活动中，幼儿存在很多不良行为习惯，通过观察幼儿的不良行为习惯，并分析每一位幼儿的个性差异，得出了幼儿在教育活动中一些典型的不良行为如：自控能力差、不敢表现自己等。典型的幼儿自控能力差的行为就是“抢话1”，这是幼儿倾听能力差、自控能力弱的表现。本文主要探讨在幼儿园活动中幼儿存在着哪些自控能力差的行为和形成这些行为的原因。 一、幼儿自控能力差的行为表现 （一）集中教育活动中的“抢话”行为 幼儿在集中教育活动中的抢话行为表现如下： 教师提问时，还没有把题目说完，他就迫不及待地说出自己的想法。 教师提完问题，他很快就说出答案或不停地说不同的答案，其他幼儿有时会按他的思路走，从而影响对问题的思考方向，久而久之会影响其他幼儿思维能力的发展，形成惰性的思考方式。 在教师讲解或总结时他总是抢话，讲解、总结是锻炼幼儿倾听能力的良好时机，幼儿抢话、插话就说明他不能控制好自己的语言表达时机，也不尊重他人，不愿意听他人表达自己的想法，久而久之幼儿难以培养出良好的倾听习惯以及尊重他人表达自我的意愿。 其他幼儿回答问题或是表达想法时，抢话的幼儿会在这个过程中打断别人，说出自己的想法，并希望以此引起教师的关注和表扬。 幼儿抢话行为的优缺点 幼儿在集中教育活动中抢话的行为，从一方面来看，说明幼儿在活动中注意力集中，并且在认