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创造教育知识点
第一章 创造教育的本质与基础教育改革
一、我国的创造教育的思想
（一）南宋 胡宏 提出“有疑”、“有见”； 生活为本源与内容，要做到 “教学做合一”。“做”
朱熹 提出“博学、审问、慎思、 的最高境界是创造，有三大特征：行动、思想、
明辨、笃行”的创造性
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