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年级《我是什么》教学设计 二年级《我是什么》教学设计模板 【三维目标】 一、知识与技能： 认识“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒”等8个生字。 二、过程与方法： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。 三、情感态度与价值观： 激发学生观察和研究自然现象的兴趣。 【教学重难点】 重点是认识14个汉字，能正确、流利地朗读课文。难点是了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。 【教具准备】 CAI课件、生字词卡片 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 教学流程： 一、情境激趣，初步感知 1、同学们爱看《西游记》吗?你最喜欢里面的谁呀?为什么?(大部分学生都会喜欢72变化的孙悟空) 这节课老师给大家介绍一位像孙悟空一样，也会多种变化的新朋友，大家欢迎吗?请看大屏幕――(大屏幕上什么也没有)老师故作惊讶：咦，新朋友怎么不肯出来了? 2、播放声音：同学们，我要跟聪明的孩子交朋友，如果你们能猜出我是谁，我就出来和大家认识。 3、学生自读课文，并圈出生字。 4、聪明的同学们，你们猜出这位新朋友是什么了吗?(板书：14我是什么) 《我是什么》的教学设计模板 第一课时 设计理念： 本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习