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中考作文模拟写作：“生活不可倍速快进”导写及范文 文题【2023拱墅一模作文】 22.阅读下面文字，按要求作文。 (40分) 妈妈看到孩子正在用几倍速模式观看一部电影。 妈妈：“你不慢慢欣赏，会错过很多精彩的。” 孩子：“这样可以节省出时间，去学习更多的知识。” 妈妈和孩子的话，似乎都有道理。 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请你自拟题目写一篇文章，可以叙述经历，创写故事，也可以发表议论…… 要求：1.文章不少于600字；2.文中不出现你所在学校的校名，以及师生的真实姓名。 【审题立意】 2023年的拱墅一模作文，依然是材料作文，只不过，这次材料更具思辨性。 这是一段妈妈与孩子之间的对话。这段对话，考生需要理性思考。 情境是“看电影”，孩子用几倍速模式观看电影。妈妈认为这样不妥，会“错过很多精彩”。孩子反驳：“这样可以节省时间，学习更多的知识。” 妈妈希望孩子慢下来，用心欣赏一部电影，体味个中的精彩。妈妈的话有道理吗？当然，非常有道理。 孩子觉得几倍速看电影，可以节省时间，去学习更多知识。有道理吗？好像也有道理。 不过，且慢。 我们得注意这个情境：看电影。 看电影，不光是一种精神娱乐，也可以是一场艺术陶冶。当然，材料中并未点明，孩子看的是什么电影，如果是那种爆米花电影，或是某些烂片，那么几倍速模式是没有问题的。但材料中并无提示，姑且不论。 那么，我们就按正常情境来理解。孩子就是在看一部正常的电影。妈妈说“你不慢慢欣赏，会错过很多精彩。”显然针对的是电影本身的魅力而言。但孩子不以为然。说“这样可以节省出时间，去学习更多的知识。” 孩子的问题就在这里。首先，他不认为从一部电影中能学到什么知识。其次，他在乎的也不是电影中的“精彩”，而只是纯粹走马观花，了解大概情节。在孩子看来，看电影不过如此。 针对孩子的回答，我们可以反思一下： 1）孩子所谓“去学习更多的知识”，指的是什么知识呢？既然连看电影这种精神娱乐都要倍速完成，显然，“更多的知识”应当指那种应试功利性的知识。联想当下中小学生普遍的学习“撕卷”心态，可谓深中肯綮。 2）浮躁的心态仅仅是孩子的问题吗？说到底还是整个社会的问题。竞争日烈的社会撕卷已成常态。成年人又何尝不是在倍速的活着？ 到此可以总结了。这个作文材料其实本质上还是在聚焦“成长的心态”。即，孩子们该以怎样的心态去面对生活，面对学习？ 答案不言而喻：从容一点。 试问，如果连看一部电影都要几倍速，这种所谓的节约时间又何尝不是在浪费时间？还不如索性不看，直接去废寝忘食地学习，反倒更干脆。 既然想看电影，那无非就是想获得一份精神愉悦，既如此，又何必倍速？ 话说回来，欣赏电影，又何尝不是在感受光影艺术的魅力？电影艺术中的镜头画面、人物塑造、情节勾连、主题意蕴、色彩渲染、服化道细节等等，哪一块不是知识？哪一处不是奥妙无穷？笔者就曾开设过《看电影学写作》课程。 说看电影是浪费时间，简直是无稽之谈。 即便是“欣赏”一部烂片，你也可以带着批判视角去审视，去剖析；你也可以去推翻原作，再去复盘新创意。如此这般，不也是一种难得的体验和收获？ 如此看来，材料中孩子说倍速看电影是为了“节约时间”，不过是给自己“浮躁不安”的心态找个托辞罢了。 材料中说：“妈妈和孩子的话，似乎都有道理”。模棱两可的表述，并不意味着真的一碗水端平，都有道理。细品，孩子的话，就欠着一些道理，有偏激之嫌。 考生要看透这一层。取“妈妈”的角度立意，当为最佳。或从“孩子”的角度进行深入反思，也未尝不可。 如果写成赞同孩子看法，应该适应这个撕卷的时代，倍速地活着。这就有失偏颇了。 联想到前一段时间丰潭中学月考作文考的是“人生驿站”，再想想拱墅区上学期期末考作文是关于“人生的三种快乐”（其中最高级的快乐是毫无功利性的心灵快乐）。放眼望去，语文试卷近年屡屡出现“诗意生活”“停下脚步看风景”“寻找趣味，寻找美好”等倾向明显的作文话题，难道仅仅是巧合吗？ 我们的教育，尤其是语文教育，是注重人文关怀的，是温暖的，充满感性的。 作文命题，本就应该是“释压”，而非“施压”！ 参考立意： 1）慢慢欣赏，方知精彩； 2）生活不可倍速快进； 3）浮躁是一种病； 4）看电影，何尝不是学知识？ 5）为欣赏留一点时间。 6）理性倍速，也是一种智慧。 【参考范例】 慢下来的时光 日历撕过了一页又一页，那些凝聚在日历上的时光也随之被揉成一团，丢进垃圾桶里，漫漫时光汇成了历史的长河，以始终不变的速度向前流淌着，像涨潮的海水一样覆盖了未来的每日每夜。不同于潮水的是，时光只会覆盖而终究不会回退，身后像是有一股强大的力量不断推着你向前，没有后退的余地，于是你便因为时间的流逝而感到一丝无奈和焦躁，于是你便想：如果时光走慢一点该多好。 伏案而书，你发现学习变得不再那么枯燥。曾经在书桌前坐不了一个小时，煎熬着漫长的学