【学情分析】《三国演义》导读课语文初中秦萍.docxVIP

《三国演义》学情分析 阅读名著不仅可以让学生在浮躁的社会中沉静下来，而 且可以引导学生学会思考、充实课余生活、提高个人修养、 净化个人心灵。指导学生进行阅读名著，从而提高学生的阅 读兴趣、提升语文课的质量呢。他们阅读经典名著的状况又 怎样呢？在我校初三的一项“名著阅读”专项调查显示，初 三二百多名学生中，能够较为完整地阅读中外名著达到五本 以上的，不足1%。经典名著的内容距离现代学生的生活太过 遥远，对历史背景的不了解限制了他们对作品的理解。当学 生难以对作品产生共鸣时，久而久之，他们就会自动放弃对 名著的选择。快节奏的现代生活造就了快节奏的”快餐阅读 ”。 当前社会很多人急功近利，心态浮躁，而浮躁是阅读 的大忌。他们很难沉下心来静静地品味咀嚼一本好书。他们 大都喜欢“快餐式阅读。受整个社会风气的影响，中学生们 也追求时尚,恋上了所谓的“快餐“阅读，手机”阅读。他们 喜欢读校园小说，穿越故事，言情小说，动漫读物，却很 少有人去阅读经典名著。他们对名著表现出畏难”情绪。 初三接班后学生对《三国演义》等考试的名著仍然很陌 生，学生平时没有养成良好的阅读习惯，怎么办？学生到了 初三面对日益繁重的学习任务，学生认为阅读不像数学、英 语那样做做题就能马上提高，因此一天的时间里始终无法找 到合适的时间阅读，阅读不被重视甚至被边缘化，但是在现 代化的考试制度中越来越体现对阅读的重视，教育部长提出