教师资格笔试《教育知识与能力》(中学)考点串讲之教育基础知识和基本原理.pdfVIP

教师资格笔试《教育知识与能力》(中学)考点串讲 第一章 教育基础知识和基本原理（19%） 题型：单项选择题、辨析题、材料分析题 核心考点 考点1：国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想 国内： （1）孔子，中国古代最伟大的教育家和教育思想家，儒家文化的代表，教育思想记载在《论语》中， 孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天性相差不大，个性差异主要是后天形成的（“性相近也，习相远 也”），所以他注重后天的教育，主张“有教无类”。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，主张 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调忠孝和仁爱。孔子的“不愤不启，不悱不发”表现 启发性教学原则；“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习和行动相结合，要求学以致用。首创私学， 主张“有教无类”，提出了“不愤不启，不悱不发”的思想，是世界上最早运用启发式教学原则的人。 （2）孟子，在中国教育史上首倡“性善”论。他把人性归于天性，把道德归于人性，又把人性归于天 赋，构成了他的先验主义的人性论。著有《孟子》一书。提出教育的目的主要是培养明人伦的治人的劳心 者。 （3）墨子，墨家学派的始创人。创立墨家学说，并有《墨子》一书。躬行实践的教育家：一、指出教 与学是不可分的统一体。二、教师要发挥主导作用。三、提出“量力所能至”的自然原则。中外第一个提 出量力性原则的人。四、强调学以致用。 （4）荀子，其一，长虑顾远；其二，积善成德；其三，培养德操。 （5）韩愈，教育目的就是学所以为道，主要是儒家仁义道德。教育任务和内容，一是德育；二是智育； 三是政治教育。教育理论贡献：（1）提出善于识别人才，培养人才（2）提倡勤奋刻苦，独立思考（3） 重视师道和学无常师。（韩愈的《师说》是中国教育史上的宝贵遗产） （6）战国末年，中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。《学记》提出了“化民成俗，其必由 学”、“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。《学记》是人类历史上最早 专门论述教育问题的著作。 （7）朱熹，重视家庭教育与小学教育；重视教学与读书方法。 （8）蔡元培，著有《蔡元培全集》。主要教育思想：a.提出了著名的自由主义和谐发展的教育方针； b.主张“思想自由、学术自由、兼容并包”的办学思想；c.强调发展个性，崇尚自然。d.重视劳动教育、 平民教育和女子教育。 （9）陶行知，其教育思想理论核心为生活教育理论。主要观点有：“生活即教育”；社会即学校； “教学做合一”。 国外：（不以时间先后顺序排列） （1）苏格拉底：以其雄辩和与青年智者的问答法著名，认为知识就是美德，问答法分为三步：第一步： 苏格拉底讽刺；第二步：定义；第三步：助产术。西方最早的启发式教育。 （2）柏拉图：《理想国》，主张：教育是使人从“现实世界”走向“理念世界”的重要途径。“寓学 习于游戏” （3）亚里士多德：“百科全书式”的哲学家，教育遵循自然，《政治学》。主张按儿童心理发展规律 对儿童教育，对学生进行和谐全面发展的教育。 1 （4）培根：首次把教育学作为一门独立学科提了出来。 （5）夸美纽斯：教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》，强调教育的自然性，提 出泛智教育，该书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础 :，该书被认为是 近代第一本教育学著作。其主要教育观点包括以下几点： “泛智论”，泛智就是“把一切知识教给一切人”； ②“百科全书式”的教学内容观； ③首次从理论上论述了班级授课制的观点； （6）赫尔巴特：《普通教育学》是规范教育学建立的标志，赫尔巴特是传统教育学的代表，他认为 教育学应以伦理学和心理学为理论基础。他强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要 性，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。在西方教育史上，赫 尔巴特被誉为“科学教育学的奠基人”，《普通教育学》被公认为第一部具有科学体系（科学形态）的教 育著作。 主要教育观点有： ①四段教学法和三中心。四段教学：明了、联想、系统、方法四步；三中心：教师、教材、课堂中心 ②教育目的。教育的最高目的是道德和性格的完善； ③教育性教学原则。 （7）杜威：《民主主义与教育》，现代教育的代表