《百合花》说课稿-统编版高中语文必修上册.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《百合花》说课稿 《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，小说以解放战争为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美，赞美了小战士平凡而崇高的品格。 一、教学目标 1.了解茹志鹃的生平及其文学成就； 2.了解《百合花》的写作背景、主题、结构及语言特点； 3.能够准确理解课文，并分析其中的文化内涵和艺术价值； 4.培养学生对文学作品的审美情趣和文学鉴赏能力。 二、教学重点 1.茹志鹃的文学成就和《百合花》的写作背景； 2.《百合花》的主题、结构及语言特点； 3.学生对文学作品的审美情趣和文学鉴赏能力。 三、教学难点 1.如何准确理解课文，并分析其中的文化内涵和艺术价值； 2.如何培养学生对文学作品的审美情趣和文学鉴赏能力。 四、教学方法 1.讲授法：通过讲解茹志鹃的生平及其文学成就，让学生了解作者的思想和写作背景； 2.阅读法：通过阅读《百合花》的全文，让学生深入理解文章的主题、结构和语言特点； 3.分组讨论法：组织学生分组讨论文章的文化内涵和艺术价值，以培养学生的文学鉴赏能力。 五、教学过程 1.导入环节（5分钟） （1）介绍茹志鹃是中国著名的女作家，她的代表作品有《百合花》、《柳青》等。让学生了解茹志鹃的生平及其文学成就，为后续讲解她的代表作品《百合花》打下基础。 （2）讲解茹志鹃与《百合花》的写作背景（10分钟） （3）讲解茹志鹃的人生经历和文学成就。介绍《百合花》的写作背景和主题，以及它在中国现代文学史上的地位和影响。 2.阅读《百合花》（30分钟） 请学生认真阅读《百合花》，并在阅读后回答以下问题： （1）文章的主题是什么？ （2）文章的结构是怎样的？ （3）文章的语言特点是什么？ 3.分组讨论（15分钟） 请学生分组讨论文章的文化内涵和艺术价值。让学生在讨论中相互学习，培养学生的文学鉴赏能力。 4.总结归纳（10分钟） 请学生总结本课的收获和体会，以及对茹志鹃和《百合花》的评价。 六、课后作业 1.请学生完成《百合花》的读后感； 2.请学生自行查阅茹志鹃的其他作品，并写一篇简短的读后感。 七、教学反思 通过本堂课的讲解和阅读，《百合花》的主题、结构和语言特点得到了深入的分析和探讨，学生对文学作品的审美情趣和文学鉴赏能力也得到了一定的提升。但同时也发现，学生在阅读理解和文学鉴赏方面的能力还有待提高，需要在后续的教学中加强训练和指导。