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第 初中体育教学反思(15篇) 初中体育教学反思1 本节课采用实验探究式教学,既符合化学的学科特点,也符合学生的心理和思维的发展特点。实验事实是最具有说服力的，本节课以生活事实设疑,又以实验事实释疑,让学生从直观、生动的实验中发现问题,找到自身的知识生长点，但未达到引导学生进行推理和分析并通过实验验证分析的目的。 　　从学生的心理特点来看,高一文科班的学生探索欲望能力不强。实验探究可以让学生在具体实验的基础上分析问题得出结论,有利于在形象思维的基础上发展学生的抽象思维。　　这堂课的亮点有两个：一是复习氧化还原反应;二是让学生自主的去实验，的确有很大的收获，学生的热情也很高，实验做得也很积极。　　但是对围绕概念模型教学原理而言，这堂课的教学实施仍有很多不足之处：　　1、如果是全新的概念模型教学，应该直接给出原电池模型，通过不断变换原电池的组成条件，让学生在“不变应万变”的过程中逐步加深对原电池的理解和应用;　　2、改变原电池组成条件的设计没有规律，应由学生设计，并且最好由学生提出，通过“质疑——猜想——验证——结论”的方式巩固原电池组成;　　3、实验探究中缺少验证原电池组成条件之一的电解质溶液　　4、师生互动较少　　5、教学时间掌握不好，前面所讲的知识稍微快些，后面的习题时间稍微长些　　6、错将硫酸溶液归为电解质　　综上所述，通过此次汇报课我发现自