初中物理_温度与温度计教学设计学情分析教材分析课后反思9550.pdfVIP

课题 十二章第一节 温度与温度计 教学目标知识与技能 1、理解温度的概念； 2 、了解生活环境中常见的温度值； 3、会用温度计测量温度。 过程与方法 1、通过观察和实验了解温度计的结构； 2 、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法； 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常 生活中的物理学道理。 教学重点 能正确使用温度计并能读出各种温度计的示数。 教学难点 会用温度计测量温度 课前准备 烧杯三只，温度计，体温计，冰水，自来水，开水，烧杯略干及饮用水。 演示温度计 多媒体课件 教学过程 一、板书课题：十二章第一节 温度与温度计 一、创设情景，引入课题 水是生命之源，我们的生活与水息息相关，在自然界中你知道有哪些自然现象与水有关？ 生活中有没有气体的水？ 水的三种物态变化？ 物态变化与温度密切相关，所以要了解物态变化首先要从温度和温度的测量讲起 通过课件及生活中事例感受稳定的概念。 师：物理学中，把物体的冷热程度叫做温度。（多媒体显示） 三只烧杯中分别放冰水、自来水和足够热的水，引导学生进行“冷”“热”的体验： A ．把左手放入冰水中，再放到自来水中，说出自己的感受 B ．把右手放入足够热的水中，再放到自来