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二、实验题解题策略——“活”用原理 ［题型特点］ 考查基本仪器的使用方法和不同实验中对仪器的选择,考查基本 实验原理在新的环境下的变通运用，考查利用基本操作来完成新的实 验任务，近几年高考不仅考查课本的分组实验，还考查演示实验，而 且出现了迁移类实验、应用型实验、设计型实验及探究型实验，有填 空作图型实验题、常规实验题、设计型实验题等. ［解题策略］ .要明确考查知识范围 现在的物理实验题涉及力学、电（场、路）磁（场、感）学等知识.尽 管题目千变万化，但通过仔细审题，一定能直接地判断出命题人想要 考查的知识点和意图. .要看清实验题图 实验题一般配有相应的示意图、实物图，实质是告知实验仪器（或 部分）及其组装情况，让考生琢磨考查意图.只有看清了实验仪器， 才使你有身临其境的感觉.认识这些器材在实验中所起的作用，便能 初步勾画实验过程. .要捕捉并提取信息 试题总是提供诸多信息从而再现实验情景，因此，正确解答时必 须捕捉并提取有价值的信息，使问题迎刃而解,一般需要关注如下信 息： （1）新的概念、规律、公式.一些新颖的非学生实验题、陌生的新 知识（概念公式）应用题、新规律验证题，都为我们提供信息.在阅读 理解的基础上提取有用信息为解题服务. （2）新的表格数据.通过解读表格，了解实验测量的物理量，根据则可求得该电池的电动势E=,内阻r=.(用测量 量和所给量的符号表示) ［思路引领］ ［解析］(1)题目中给出了电阻箱和电流表，由于电流表的量程太小, 若要改装成大量程的电流表，需要并联的电阻很小，题中所给条件不 能满足实验要求，若要改装成一个量程为3V的电压表，需要串联一 个电阻，U=/g(Rg+/?’)，U为改装后电压表的量程，W为串联电 阻，代入数据得 3 V=1X10—3aX(30C+K),解得 =2970 J2. 因此用私与电流表串联可以改装成量程为3 V的电压表，这样就可 以用“伏阻法”测电池的电动势和内阻.由于电池内阻较小，电路中 应串联一个保护电阻，增大等效电源的内阻.电路图如答案中图. (2)由闭合电路欧姆定律得￡=/(+Ro)+4“：砌㈤+r),得I =五餐一(4+力(，因此横坐标表示的物理量应是！ Kg~r KoAK ⑶由题意得/o=：Ro, Ri+r=k9 解得 E=/o(Rg+Ro), r=k- R\. ［答案］(1)如图所示 (2)，⑶/o(4+Ro)A—Ri (1)若给定的电表量程太大或太小，并且给出了定值电阻的阻 值，往往要对电表进行改装. (2)若题中给出了某一电流表或电压表的内阻，往往预示着可将 电表“反串”使用. ［体验3］(2018?重庆六校联考)测量电阻有多种方法. (1)(多选)若用多用电表欧姆挡测电阻，下列说法中正确的是 A.测量电阻时如果指针偏转过大，应将选择开关拨至倍率较小 的挡位，重新进行欧姆调零后测量 B.测量电阻时，如果红、黑表笔分别插在负、正插孔，则会影 响测量结果 C.测量电路中的某个电阻，应把该电阻与电路断开 D.测量阻值不同的电阻时都必须重新进行欧姆调零 （2）用下列器材组装成一个电路，既能测量出电池组的电动势E 和内阻r,又能同时描绘小灯泡的伏安特性曲线. A.电压表Vi（量程为0?6 V、内阻很大） B.电压表V2（量程为。?4 V、内阻很大） C.电流表A（量程为0?3 A、内阻很小） D.滑动变阻器K（最大阻值为10。、额定电流为4A） E.小灯泡（额定电流为2 A、额定功率为5 W） F.电池组（电动势为￡、内阻为，） G.开关一个，导线若干 实验时，调节滑动变阻器，多次测量后发现，若电压表Vi的示 数增大，则电压表V2的示数减小. ①请将设计的实验电路图在图甲中补充完整. ②每一次操作后，同时记录电流表A、电压表V1和电压表V2的 示数，组成两个坐标点（1, U1）、（/, S）,标到U—7坐标系中，经过 多次测量，最后描绘出两条图线，如图乙所示，则电池组的电动势E =V,内阻，=。.（结果均保留两位有效数字） ③在坐标系中两条图线在尸点相交，此时滑动变阻器连入 电路部分的阻值应为。，电池组的效率为（此空填百分数，保留至小数点后一位). ［解析］(1)若用多用电表欧姆挡测电阻，测量电阻时如果指针偏转 过大，说明所选挡位太大，应将选择开关拨至倍率较小的挡位，重新 进行欧姆调零后测量，选项A正确；多用电表在使用时遵循“红进 黑出”的原则，但在测量电阻时，如果红、黑表笔分别插在负、正插 孔，不会影响测量结果，选项B错误；测量电路中的某个电阻，应把 该电阻与电路断开，选项C正确；测量电阻变换不同挡位时必须重 新进行欧姆调零，而测量阻值不同的电阻且不变换挡位时，不需要重 新进行欧姆调零，选项D错误. (2)①实验电路图如图所示. ②根据描绘出的两条图线可知，电池组的